趙如蘭，著名學(xué)者、中國(guó)音樂(lè)學(xué)權(quán)威、教育家、哈佛大學(xué)首位華裔女教授，是語(yǔ)言學(xué)家趙元任的長(zhǎng)女。她的研究以中國(guó)古代史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)為中心，代表作SongDynastyMusicalSourcesandTheirInterpretation在1968年榮獲美國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)會(huì)最高獎(jiǎng)“OttoKinkeldey”獎(jiǎng)。她的書(shū)籍、論文在海

本書(shū)由上海少年宮樂(lè)理教師羅中一所作，為音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的匯總教程�！读_老師的音樂(lè)課Ⅱ》這部作品為《羅老師的音樂(lè)課Ⅰ》的續(xù)冊(cè)，作者的核心目標(biāo)是在構(gòu)建理論框架的基礎(chǔ)上，著重突出音樂(lè)的實(shí)踐運(yùn)用能力。

本書(shū)結(jié)合京劇小生表演和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)歷代京劇小生名家、京劇小生教學(xué)劇目進(jìn)行全面概述，并精選以京劇葉派小生藝術(shù)風(fēng)格為范例的傳統(tǒng)戲、流派戲《呂布與貂蟬·小宴》《羅成叫關(guān)》《飛虎山》等，進(jìn)行小生劇目表演的全面分析和深入講解，對(duì)劇目涉及的行當(dāng)由來(lái)、特點(diǎn)進(jìn)行解讀，基于人物剖析，從頭到尾細(xì)講整出戲的藝術(shù)特色和表演要領(lǐng)，又挖掘蘊(yùn)于經(jīng)典

1新市元最大的愛(ài)好是電影鑒賞。熱愛(ài)電影的他在劇場(chǎng)遇到了自稱天才編劇的天幕瀧飛虎。這場(chǎng)命運(yùn)的相遇使原本平靜的校園生活發(fā)生了戲劇性的改變！青春洋溢的熱血電影大片，開(kāi)幕！2新市市劇組開(kāi)始電影拍攝！在這期間，阿元得到了在攝影現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一次拜訪電影工作室的阿元再一次體會(huì)到了姬希逼真的演技，這時(shí)卻有人站出來(lái)反對(duì)她的表演？3

連環(huán)畫(huà)《李固》描繪了東漢中期名臣李固的一生。李固，字子堅(jiān)，漢中城固(今屬陜西)人。司徒李郃之子。他年輕時(shí)便博覽古今、學(xué)識(shí)淵博，屢次不受辟命。后被大將軍梁冀任命為從事中郎，后任荊州刺史、太山太守，成功平息兩地的叛亂，之后對(duì)朝廷屢有諫言。歷任將作大匠、大司農(nóng)、太尉，順帝駕崩后為梁皇后所倚重，但受到梁冀的忌恨。質(zhì)帝駕崩后，因

20世紀(jì)中期，海上畫(huà)壇出現(xiàn)了四位獨(dú)具風(fēng)格的花鳥(niǎo)畫(huà)大名家——江寒汀、張大壯、唐云和陸抑非。他們以高雅的審美趣味、高超的丹青技法獲得了極為廣泛的社會(huì)聲譽(yù)，被稱為“海上花鳥(niǎo)畫(huà)壇四大花旦”，同時(shí)還被譽(yù)為“江南花鳥(niǎo)畫(huà)四才子”。四位大名家的花鳥(niǎo)畫(huà)作品以深厚的筆墨功力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨�，清新的格調(diào)，優(yōu)美得意境，拓展了傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)的新空間

倪瓚與黃公望、王蒙、吳鎮(zhèn)合稱“元四家”。倪瓚擅山水、竹石、枯木等，其中山水畫(huà)中采用了典型的技法——折帶皴，是元代南宗山水畫(huà)的代表畫(huà)家，其作品以紙本水墨為主。其山水師法董源、荊浩、關(guān)仝、李成，加以發(fā)展，畫(huà)法疏簡(jiǎn)，格調(diào)天真幽淡。

荷花出淤泥而不染，高潔芬芳，香遠(yuǎn)益情，世稱“君子之花”，是花鳥(niǎo)畫(huà)重要的題材之一歷來(lái)為我國(guó)人民所喜愛(ài)。《寫(xiě)意荷花畫(huà)法詳解》從學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的基本功講起，分別闡述了學(xué)習(xí)寫(xiě)意荷花畫(huà)法的方法、步驟、構(gòu)圖技巧、用筆、用墨和應(yīng)當(dāng)注意的其他事，講解精辟透徹，圖文并茂，通俗易懂，充分體現(xiàn)出作者竭誠(chéng)傳授實(shí)踐荷花繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的意愿。本書(shū)收入大量作者

本書(shū)為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本書(shū)按學(xué)年編寫(xiě)，循序漸進(jìn)地講解了舞蹈基礎(chǔ)理論、古典舞基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞及幼兒舞蹈等內(nèi)容。與同類教材相比，本書(shū)增加了幼兒舞蹈教學(xué)理論和實(shí)踐方面的比重。本書(shū)專業(yè)特點(diǎn)突出，編寫(xiě)過(guò)程中認(rèn)真總結(jié)了學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研成果，融合當(dāng)今國(guó)際、國(guó)內(nèi)前沿的教育理念，集知識(shí)性

本書(shū)屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材，本教材是對(duì)二維范圍內(nèi)的構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)從時(shí)代意義上的一次反思、梳理與改革。其力圖從時(shí)代的角度對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更新，強(qiáng)調(diào)對(duì)從“徒手”到電子計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代傳媒手段與技術(shù)的掌握與應(yīng)用，并貫穿到教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠真正從時(shí)代的實(shí)際需求出發(fā)，與時(shí)代發(fā)展同步。本教材共分“形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成”“色