《幼兒園多元智能游戲活動（大班下全國版套裝共7冊）》依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的新要求，以加德納多元智能理論為核心，結(jié)合幼兒年齡發(fā)展及認知特點，按照循序漸進的原則，按五大領(lǐng)域下設(shè)主題活動開展教學(xué)。每一個學(xué)習領(lǐng)域里的幼兒用書分為小班（上冊、下冊）、中班（上冊、下冊）、大班（上冊、下

本套操作材料涵蓋7個學(xué)習領(lǐng)域，分別為：語言與交流、健康與運動、社會與情感、數(shù)學(xué)與思維、科學(xué)與探究、藝術(shù)與創(chuàng)造、生活與安全。每個學(xué)習領(lǐng)域里的幼兒操作材料分為小班（上冊、下冊）、中班（上冊、下冊）、大班（上冊、下冊），即每學(xué)期每名幼兒使用7本操作材料，全年使用14本。每學(xué)期配有一本教師指導(dǎo)用書，與幼兒操作材料同步使用。本套

本套操作材料涵蓋7個學(xué)習領(lǐng)域，分別為：語言與交流、健康與運動、社會與情感、數(shù)學(xué)與思維、科學(xué)與探究、藝術(shù)與創(chuàng)造、生活與安全。每個學(xué)習領(lǐng)域里的幼兒操作材料分為小班（上冊、下冊）、中班（上冊、下冊）、大班（上冊、下冊），即每學(xué)期每名幼兒使用7本操作材料，全年使用14本。每學(xué)期配有一本教師指導(dǎo)用書，與幼兒操作材料同步使用。本套

本書所選的80首兒童歌曲及鋼琴伴奏涵蓋了中外經(jīng)典兒童，讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的程度入手，逐漸掌握兒童歌曲的伴奏、演唱的基本方法及如何將簡筆畫應(yīng)用到歌曲中去。

本書對學(xué)前教育的概念、性質(zhì)與特點，以及當前的主要理論觀點作了簡要介紹，并闡述了學(xué)前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系，以及學(xué)前兒童的全面發(fā)展要求、目標、基本內(nèi)容、基本原則等，分析和研究了幼兒園的教育環(huán)境，如幼兒園環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、幼兒園環(huán)境構(gòu)成的特點與評估等，對幼兒園的教育活動作了細致入微的闡述，

本書主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法，嘗試發(fā)現(xiàn)在建構(gòu)區(qū)活動游戲化工作中，教師的設(shè)計和對幼兒建構(gòu)游戲進行指導(dǎo)行為存在的問題，揭示和分析其產(chǎn)生問題的原因和影響因素，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的指導(dǎo)性建議、為建構(gòu)區(qū)活動游戲化模式的精準設(shè)計和定位提供設(shè)計案例并作為參考。

本書內(nèi)容分為：幼兒美術(shù)欣賞教育理論綜述；幼兒美術(shù)“心賞”教育基本思想；幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)方式：情境——體驗式；幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動中的“一課三研”；幼兒美術(shù)“心賞”集體教學(xué)活動評價；幼兒美術(shù)“心賞”教育的基礎(chǔ)——教師的“心賞”。

該園的這項研究早可追溯至1986年，彼時人們對幼兒足球啟蒙教育還沒有充分重視起來，但他們敏銳地發(fā)現(xiàn)了足球運動對幼兒成長的重要意義，并堅定地開始從事幼兒足球啟蒙教育，積累了大量的相關(guān)經(jīng)驗，如今看來，這是很好有遠見的。在該園之前，尚未見類似關(guān)于幼兒足球啟蒙教育的研究，沒有任何可借鑒的理論和經(jīng)驗，他們可謂是在黑暗中摸索前行，

每個人長大之后，總會忘了自己曾經(jīng)也是孩子，并用對待成人的標準，去教育自己的小孩，讓孩子常被愛的名義傷害。兒童和成人是完全不同的，他們的心理和行為自有一套規(guī)律，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，這就是童年的秘密。只有了解了童年的秘密，我們才能成為合格的父母，陪伴孩子好好長大。

這是一本專為3歲至8歲兒童設(shè)計的實用戲劇游戲手冊，包含40節(jié)課程計劃，200多個獨立的戲劇游戲，教學(xué)提示清晰簡單，易于操作。本書內(nèi)容是基于國際先進戲劇教育經(jīng)驗研發(fā)而成的一套完整的戲劇課程，涉及團隊協(xié)作、聲樂練習、角色扮演，以及服飾裝扮、木偶制作和故事表演等一系列豐富的活動，為孩子們提供了一種充滿活力、創(chuàng)新和參與感的戲劇