本書引進(jìn)自法國(guó)EDITIONSVUIBERT出版社，獲中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校級(jí)青年創(chuàng)新基金支持。該書重在“溯源”，而非贅述“法語(yǔ)語(yǔ)法”；重在闡明現(xiàn)代法語(yǔ)語(yǔ)言特征與拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)及法蘭西古代文明的不斷的融合、摒棄到再接納的過(guò)程；重在揭示法語(yǔ)語(yǔ)言中的法蘭西民族文化以及法語(yǔ)的古雅、包容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)绕焚|(zhì)。該書將法語(yǔ)中令人困擾的各類語(yǔ)言

《閣樓層里的散步者》精選江戶川亂步膾炙人口的6個(gè)經(jīng)典短篇小說(shuō)，分別為《夢(mèng)游病人之死》《百變藝人》《一人雙角兒》《失竊》《火繩槍》《閣樓層里的散步者》。該書有日本大學(xué)教授吳川翻譯并對(duì)翻譯技巧、擬聲擬態(tài)詞、慣用語(yǔ)等進(jìn)行詳盡注釋，北京師范大學(xué)王向遠(yuǎn)教授作序

本書根據(jù)教學(xué)大綱的精神和我國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)的目前教學(xué)實(shí)際情況編寫，突出新穎性、知識(shí)性、實(shí)用性和時(shí)代性。內(nèi)容緊扣翻譯理論和翻譯實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的翻譯實(shí)踐，提高學(xué)生的翻譯水平，能解決翻譯中的實(shí)際問(wèn)題。本書以字、詞、句和篇章結(jié)構(gòu)為主線，充分地體現(xiàn)筑牢基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，包括詞語(yǔ)的選擇和用法、

本書內(nèi)容共有8個(gè)單元，具體涉及情感觀念、新新人類、文學(xué)藝術(shù)、名人故事、信息時(shí)代、流行時(shí)尚、城市生活和職業(yè)生涯。每個(gè)單元由7個(gè)部分組成：聽力練習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、角色配音、話題討論、寫作練習(xí)、了解文化、語(yǔ)法知識(shí)。本書每個(gè)單元均配備生動(dòng)活潑的實(shí)用語(yǔ)句、簡(jiǎn)潔明快的地道篇章、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠通過(guò)這些輕松有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能

本書為非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的本科生，非英語(yǔ)專業(yè)研究生所編寫的通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)綜合教程，由八個(gè)主題組成，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開；主題涵蓋了人文科學(xué)中關(guān)注度較高的如：轉(zhuǎn)基因技術(shù)、人工智能、高等教育、環(huán)境治理等，以學(xué)術(shù)內(nèi)容為載體，以學(xué)術(shù)基本技能訓(xùn)練為目標(biāo)，每個(gè)單元分別從學(xué)術(shù)閱讀技能、學(xué)術(shù)寫作技能、學(xué)術(shù)聽和說(shuō)技能四個(gè)方面進(jìn)行講

本書共包括6個(gè)單元對(duì)應(yīng)的練習(xí)題、一套期中測(cè)驗(yàn)和一套期末測(cè)驗(yàn)。每個(gè)單元包括ListeningComprehension、VocabularyandStructure、ReadingComprehension、Translation和Writing五個(gè)基本模塊。本書題型多樣、內(nèi)容難度適中、版式活潑，目的在于幫助學(xué)生理解和消

本書是《新時(shí)代高職英語(yǔ)1》的配套練習(xí)冊(cè)，共包括6個(gè)單元對(duì)應(yīng)的練習(xí)題、一套期中測(cè)驗(yàn)和一套期末測(cè)驗(yàn)。每個(gè)單元包括ListeningComprehension、VocabularyandStructure、ReadingComprehension、Translation和Writing五個(gè)基本模塊。本書題型多樣、內(nèi)容難度適中

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng)研究》是教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革項(xiàng)目《大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究》的研究成果，總結(jié)了我國(guó)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建“跨文化交際能力培養(yǎng)模式”的一些經(jīng)驗(yàn)�！翱缥幕�交際能力”是教育部頒布的新版《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》提出的教學(xué)目標(biāo)。外語(yǔ)教研界的學(xué)者們一致認(rèn)為，語(yǔ)言與文化密不可分，外語(yǔ)

本書從“全球化”時(shí)代背景出發(fā)，論述了外語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有跨文化交際能力外語(yǔ)人才的理念。基于這一認(rèn)識(shí)，提出當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主要任務(wù)是探索構(gòu)建一種能夠提高學(xué)生跨文化交際能力的教學(xué)模式，即跨文化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系�！洞髮W(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)實(shí)踐探索研究》首先介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論，發(fā)掘適合我國(guó)跨文化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理

本系列教材為《新航標(biāo)職業(yè)英語(yǔ)綜合英語(yǔ)(拓展級(jí))》，包括2個(gè)層次，每個(gè)層次包括學(xué)生用書、教師用書和形成性評(píng)價(jià)手冊(cè)，適用于高職高專的“三校生”、藝術(shù)生、“中高職銜接”層次的學(xué)生在第3-4學(xué)期使用，要求掌握英語(yǔ)詞匯量2000左右。本系列每個(gè)層次的教材分為8個(gè)單元，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)一個(gè)典型的工作場(chǎng)景和一個(gè)工作任務(wù)。每單元基本分為