《2025年全國(guó)碩士研究生招生考試日語(yǔ)考試大綱(非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè))》適用于2025年參加全國(guó)碩士研究生招生統(tǒng)一考試日語(yǔ)考試的考生，由教育部教育考試院組織編寫(xiě)，對(duì)該考試的考試性質(zhì)、考查目標(biāo)、考試形式、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，并提供了題型示例和參考答案。附錄包括兩個(gè)部分，附錄一為該考試對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法詞匯表，附錄二為往年

本書(shū)從多元文化理論角度出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、困境、改革與創(chuàng)新進(jìn)行探討，并且采用創(chuàng)新的教學(xué)方法以及先進(jìn)的教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出改革建議。本書(shū)旨在提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，同時(shí)，高校教師不斷提高自身教學(xué)能力和水平，積極探索教學(xué)研究和改革創(chuàng)新，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)化、多樣化、形象化、層次化和長(zhǎng)效化做

本書(shū)介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念，并分析了大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的問(wèn)題與不足，強(qiáng)調(diào)了翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，闡述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃的制定，討論了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與方法的設(shè)計(jì)，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

本書(shū)回顧了任務(wù)型教學(xué)法的主要理論框架，強(qiáng)調(diào)了其在語(yǔ)言教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用原則，同時(shí)分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)的普遍特點(diǎn)與存在的問(wèn)題，并介紹了任務(wù)型教學(xué)法與大學(xué)英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)融合的原則與策略，討論了如何在大學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，探討了任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)課文講解與練習(xí)環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用策略，明確了大學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)

本書(shū)梳理了二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿理論，分析了這些理論的核心觀(guān)點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示，并對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入剖析，指出了其存在的問(wèn)題與不足，明確了二語(yǔ)習(xí)得理論介入的必要性和緊迫性，探討了如何將二語(yǔ)習(xí)得理論融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)之中，包括課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，最后基于二語(yǔ)習(xí)得理論，提出了一系

本書(shū)梳理了高校英語(yǔ)教育的發(fā)展歷程，并對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，揭示了當(dāng)前高校英語(yǔ)教育存在的主要問(wèn)題，闡述了高校英語(yǔ)教育評(píng)估的基本概念，展示了高校英語(yǔ)教育評(píng)估的方法與工具，介紹了高校英語(yǔ)教育質(zhì)量保障體系的理論基礎(chǔ)，討論了高校英語(yǔ)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，探討了高校英語(yǔ)教育評(píng)估與質(zhì)量保障體系在實(shí)施過(guò)程中可能遇到的挑

教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》(新國(guó)標(biāo))對(duì)高校人才提出了新要求。研究論文是檢驗(yàn)一個(gè)人是否具備了所要求能力的重要手段。但是，在評(píng)價(jià)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的研究論文方面，符合新國(guó)標(biāo)要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)和實(shí)用研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本書(shū)基于新國(guó)標(biāo)要求的能力構(gòu)成評(píng)價(jià)項(xiàng)目，用Delphi法進(jìn)行調(diào)查研究，研發(fā)日語(yǔ)研究論文評(píng)價(jià)標(biāo)

本套教程共分為四冊(cè)，在縱向上以公民人格、文化自信、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、科學(xué)素養(yǎng)等維度組織內(nèi)容框架，在橫向上結(jié)合地方文化、學(xué)校專(zhuān)業(yè)和四六級(jí)常考話(huà)題，以話(huà)題、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的深度融合，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)融為一體。本冊(cè)話(huà)題主要包括運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、文化差異、貿(mào)易、

本書(shū)是一本英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)。本書(shū)從英語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論介紹入手，針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì)與策略、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與模式、英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與模式、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)與策略做了一定的介紹；還對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究。本書(shū)條理清晰內(nèi)容安排合理全面，理論與實(shí)踐并重，具有一

教材是面向本科大學(xué)生編寫(xiě)的英文演講教程。教材以語(yǔ)境理論、體裁理論和基礎(chǔ)性語(yǔ)用知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)者英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特征編寫(xiě)。內(nèi)容包括英文演講基礎(chǔ)知識(shí)、作為交際過(guò)程的演講、英文演講的組織結(jié)構(gòu)、不同體裁英文演講稿的結(jié)構(gòu)、不同體裁英文演講稿的展示、學(xué)術(shù)會(huì)議演講、特殊場(chǎng)合演講致辭、即興演講等十二個(gè)章節(jié)，突出演講英文表