本書結(jié)合特殊教育學(xué)校一貫制辦學(xué)的實際，按照中小學(xué)德育一體化的思路，依據(jù)兒童生態(tài)發(fā)展理論，闡述以繪本為載體的綜合性、實踐性的“五愛”教育課程開發(fā)實施歷程及成果。全書以“成長中的我”為原點，將學(xué)生不斷擴大的生活和交往范圍作為構(gòu)建課程的基礎(chǔ)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，依據(jù)我與自身，我與家庭，我與學(xué)校，我與社區(qū)以及我與國

本書的內(nèi)容從三個部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)展，第二部分從微觀角度探討家庭教育，主要研究家庭教育與兒童發(fā)展，第三部分從宏觀角度剖析家庭教育，主要探討家庭教育與社會發(fā)展。本書匯集了作者在該領(lǐng)域十?dāng)?shù)年的研究成果，在框架體系與觀點內(nèi)容上多有創(chuàng)新。本書的內(nèi)容從三個部分展開：第一部分為家庭教育的理論概述與歷史發(fā)

本書對目前常用的培智學(xué)校語文教材進行了深入分析，并提出了培智學(xué)校語文教材編寫的理念、原則和流程，以及選用教材的注意事項等。本書分析了培智學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的身心特點，以及他們在漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫作、聽話說話等幾模塊學(xué)習(xí)種的特點和困難，并據(jù)此提出了教學(xué)建議和教學(xué)方法。本書對目前常用的培智學(xué)校語文教材進行了深入分析

本書主要對學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育進行深刻的論述。首先，從學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育認知入手，從學(xué)前兒童家庭教育的基礎(chǔ)理論；其次，分析了家長與學(xué)前兒童家庭教育、不同年齡段的學(xué)前兒童家庭教育、不同類型與特殊兒童家庭教育；再次，從社區(qū)與學(xué)前兒童教育角度，闡述了社區(qū)與學(xué)前兒童教育；最后，討論了幼兒園與家庭、社區(qū)環(huán)境的構(gòu)建，以及幼兒

依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》《上海市深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人行動計劃(2021-2025年)》以及2022年5月新頒布的《職業(yè)教育法》精神，結(jié)合上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃目標任務(wù)，服務(wù)于上海產(chǎn)教融合型城市建設(shè)目標，立足虹口區(qū)

本書首先介紹了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高等職業(yè)教育，并對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)系進行研究，探討了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)供給側(cè)協(xié)同發(fā)展體制機制的創(chuàng)新，進行了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的啟示和路徑研究，內(nèi)容切合當(dāng)前職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，從職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)同發(fā)展的機理、現(xiàn)狀、瓶頸、對策、創(chuàng)新等方面進行了分析和研究。最后，探討了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)

根據(jù)教育部和江蘇省教育廳文件精神和編制要求，本書編委會以2021年9月1日至2022年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國家、省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對江蘇省職業(yè)教育投入質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進行了定性和定量分析，形成了《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量年度報告(2022)》。報告由高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇兩部

本書通過總結(jié)近十年英語教學(xué)經(jīng)驗，以理論為基礎(chǔ)，用實際教學(xué)案例為示范，從高職院校英語課程建設(shè)概述、線下英語“金課”和課程思政融合、線上英語“金課”和課程思政融合、線上+線下混合英語“金課”和課程思政融合、打造虛擬仿真英語“金課”以及融合課程思政的英語“金課”社會實踐六個方面闡述如何徹底貫徹落實高等職業(yè)教學(xué)方針，提高英語教

本書由高職院校學(xué)生思想政治教育工作總論、高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)培養(yǎng)創(chuàng)新、高職院校學(xué)生心理環(huán)境與思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)模式的構(gòu)建、高職院校學(xué)生思想政治教育工作開展策略、思想政治教育領(lǐng)域?qū)嵺`育人工作意識與管理理念、思想政治教育領(lǐng)域?qū)嵺`育人工作觀念與方法、思想政治教育工作中的實踐育人八個部分組成。

本書稿是作者結(jié)合多年企業(yè)人才培養(yǎng)和家庭教育的實踐經(jīng)驗總結(jié)出的一套家庭教育指導(dǎo)手冊，圖文并茂，并配有視頻等二維碼。全書分七部分，除總論外，對“六大素養(yǎng)”(愛國、敬業(yè)、誠信、友善、感恩、孝敬)分別展開闡述。書稿將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、教育學(xué)原理、心理學(xué)、管理學(xué)，以及教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織等有機結(jié)合，用平白的語言說明每個素養(yǎng)