本書梳理了跨文化交際能力相關概念，介紹了國內(nèi)外學者提出的跨文化交際理論，探討了大學外語教學與跨文化交際之間的關系及在大學外語教學中對學生進行跨文化交際能力培養(yǎng)的可行性，并針對安徽科技學院大學生跨文化交際能力情況的調(diào)查，提出了“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式等。

本書首先界定了大學校園文化的基本理論、學校校園文化的功能等；然后分別對學校校園文化建設的任務、要求以及途徑進行分析；最后論述校園文化建設在學校工作中的地位，強調(diào)校園文化環(huán)境氛圍對實現(xiàn)學校德育教育理念的巨大作用。大學學校校園文化建設是學校教育的重要組成部分，有利于全面實施素質(zhì)教育，發(fā)揮德育育人的功能。

在當代高校教育中，校方對學生的素質(zhì)培養(yǎng)方面越來越注重。本書首先從高校學生素質(zhì)培養(yǎng)的相關理論基礎展開，詳述了如何提升大學生家國情懷等內(nèi)容。其次，將大學生感恩教育和誠信教育融入大學生理想信念教育等內(nèi)容進行了深入闡述，并與實踐相結合。最后，筆者還論述了一些關于教師日常管理工作、提升育人效果等方面的理論與方法。全書結構合理，內(nèi)

傳統(tǒng)等教育管理模式在我國等教育發(fā)展的進程中曾起到過重大的推動作用，隨著社會、經(jīng)濟、科技、文化進入高速發(fā)展的信息化后工業(yè)時代，傳統(tǒng)的管理模式意識轉(zhuǎn)換已刻不容緩。本書以馬克思主義實踐的人的本質(zhì)理論立場、觀點為指導，以透視歷史、審視現(xiàn)實為切入，分析高等教育管理模式轉(zhuǎn)變的哲學基礎問題，對高等教育管理路徑轉(zhuǎn)換的理論和實踐的必要性

2021年國務院辦公廳頒發(fā)《關于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》，指出要深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，增強大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力�！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教程》正是基于此別背景研發(fā)的，是國內(nèi)第一本三創(chuàng)教育體系化的教材。本書

本書從高校校園常見的人身、財產(chǎn)、心理、網(wǎng)絡、活動、消防、交通等安全問題入手，收集了百余個發(fā)生在校內(nèi)外涉及大學生安全問題的常見案例，并從案例點評、知識鏈接、預防與處理等方面對案例予以詳細解讀，旨在還原事故案情，分析事故發(fā)生的原因和應當汲取的教訓，使廣大學生認清安全形勢，從中悟出一些道理、掌握一些技能、得到一些警示，真正把

本教材立足校園安全工作實踐，深入淺出，貼近學生的生活，能夠幫助大學生運用所掌握的知識和技能處理各種意外傷害事故和突發(fā)事件，具有較強的針對性和可操作性，是幫助大學生加強自我安全教育、提高自我保護能力不可或缺的工具書和參考書。讓大學生從校園安全、日常生活安全、網(wǎng)絡安全等方面了解這些安全知識，從而能夠更好地保護自己的學校與生

本書稿是湖北汽車工業(yè)學院的校史，分為四個部分。第一部分為初創(chuàng)期，主要介紹學校創(chuàng)建的歷史背景以及這一時期的歷史變遷；第二部分為規(guī)范期，主要介紹學校被批準為全日制普通本科院校后的校園建設、師資隊伍建設、學科建設、人才培養(yǎng)情況等；第三部分為轉(zhuǎn)型期，主要敘述2012年至今，在高等教育發(fā)展新形勢下，學校辦學的內(nèi)涵式發(fā)展；第四部分

本書共設六個章節(jié)，第一章介紹了實踐育人的政策背景，對實踐育人的基礎理念特別是同新時代背景相聯(lián)系進行了深入探析。第二章從“基本要求”“重要舉措”“重要組成部分”“全面發(fā)展”等方面多角度對實踐育人的意義價值進行了深入闡述。第三章重點研究了新時代背景下大學生的特點，即從思想、學習、消費、心理和社交、就業(yè)等方面對新時代大學生特

本書包含職業(yè)生涯發(fā)展概論、大學生活與職業(yè)發(fā)展、探索工作世界、認識自我、發(fā)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展方向、職業(yè)能力提升、求職準備、求職過程八章，涵蓋大學生學業(yè)規(guī)劃、求職策略、信息獲取、職業(yè)發(fā)展等多個環(huán)節(jié)中所需要的各種知識和技巧。