本書從區(qū)域視角，共五章。以語言認同為主題，研究川西康區(qū)的語言使用與語言教育問題�？疾齑ㄎ骺祬^(qū)的語言認同與語言使用現(xiàn)狀，發(fā)掘語言使用與民族、身份等社會變項之間的關(guān)系，揭示當?shù)卣Z言認同的機制與特點。并進一步探討語言認同與語言教育的關(guān)系，從少數(shù)民族漢語第二語言學習者的語言認同調(diào)查入手，深入考察對少數(shù)民族漢語教學的特點，國家通

，《西廂記》在國內(nèi)學界地位甚高，自誕生以來就成了相關(guān)研究者 們熱衷研究的對象，研究方向主要圍繞其戲曲性和文學性展開，研究角度有 舞臺研究、戲曲結(jié)構(gòu)、主題思想、人物角色等，不一而足。不僅如此，《西廂 記》還吸引了國外許多漢學家和翻譯者的目光，從19世紀起在世界各國不斷 被翻譯成各種語言，得到了廣泛的傳播；也有不少

本選題甄選出日常生活中出現(xiàn)頻率較高的500句藏語敬語，附以漢語解釋、造句，并繪制圖畫。將服務業(yè)常用敬語、便民警務站常用敬語和文藝節(jié)目常用敬語附于書尾，旨在規(guī)范藏語敬語的使用。

修辭學-研究國家社科項目鑒定專家對書稿作了如下評價：“項目成果綜合運用了修辭學、哲學、心理學、文藝學、語言學等學科思路，對中西修辭論辯思想、英漢常用辭格的修辭訴諸等進行了頗為新穎、卓有成效的考察，中西交替、古今交融，點面結(jié)合、重點突出，成果論述涉及面廣，卻又散而不亂，值得稱道�！睍�稿自立項到完成歷時五年多，期間作者曾于

寫作能創(chuàng)造美好生活，寫作關(guān)乎我們每個人的生存和發(fā)展。朱永新一直提倡寫作，新教育的發(fā)展及未來更是離不開寫作。20多年前，新教育在第一所實驗學校啟動了“師生共寫隨筆”和“培養(yǎng)卓越口才”等項目，正式開始了新教育寫作的理論研究和實踐探索。20多年后的今天，在全民寫作、互聯(lián)網(wǎng)寫作方興未艾的時代浪潮中，在國家建設高質(zhì)量教育體系的背

本書是大學英語教學研究方面的書籍，主要研究多維視角下大學英語教學創(chuàng)新，本書從大學英語教學的基本概述入手，針對多元文化視角下的大學英語教學創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)＋視角下的大學英語教學創(chuàng)新、新技術(shù)視角下的大學英語教學創(chuàng)新、翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學英語教學創(chuàng)新、生態(tài)視角下的大學英語教學創(chuàng)新進行了分析研究。本書為大學英語教學創(chuàng)新提供了新思路

本書在篇章層面(復句)展開，突破了以往的研究范圍，將研究對象擴展到復句層面，對漢維連貫復句進行比較，這是研究對象的創(chuàng)新之處。我們立足于語言類型學的理論框架之下，對漢維連貫復句的句型特點進行比較所得出的結(jié)論是漢維連貫復句在形態(tài)類型。上具有典型意義，即漢語連貫復句屬于分析式；維吾爾語連貫復句屬于包含式。我們從漢維連貫復句層

本書包括兩部分內(nèi)容。第一部分涉及成功要素學術(shù)探討、青少年犯罪問題反思、中西人際關(guān)系價值取向研究、中西職場工作理念差異探究等主題；第二部分涉及數(shù)字素養(yǎng)探討、中西大學生婚戀觀對比分析、中西新聞價值標準探討、中西藝術(shù)鑒賞差異評析等主題。

本書包括兩部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容涉及大學生活、習慣養(yǎng)成、擇友交友、關(guān)愛動物、中國民俗文化、理性消費等八個主題；第二部分探討理想信念、家國情懷、全球視野、社會責任、成長成才等，內(nèi)容涉及古建筑保護、文明旅游、能源轉(zhuǎn)型、拖延利弊、網(wǎng)絡隱私保護、遏制糧食浪費等八個主題。

本書以河北省唐山市和秦皇島市方言語音為研究對象，運用傳統(tǒng)方言學和方言地理學的方法，對唐山秦皇島地區(qū)32個方言點的語音面貌進行細致描寫，并對該地區(qū)方言的共時特征和歷時演變進行歸納、總結(jié)，重點描寫和分析該地區(qū)方言中的兩字組連讀變調(diào)、輕聲以及兒化等音變現(xiàn)象。