本書闡述了平面設(shè)計藝術(shù)的基本概念，梳理了平面設(shè)計藝術(shù)的歷史脈絡(luò)，介紹了平面設(shè)計藝術(shù)的基本理論，包括視覺元素、設(shè)計原則、藝術(shù)風(fēng)格等，同時結(jié)合具體實踐，分析了創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用方式，提出了創(chuàng)意的激發(fā)方法和培養(yǎng)途徑。此外，還講述了平面設(shè)計藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)與評價方法，討論了平面設(shè)計與多媒體技術(shù)的融合發(fā)展，探討了平面設(shè)計藝術(shù)在

這部攝影散文集，匯聚了多篇在各大報刊上廣受好評且屢獲殊榮的散文佳作。其中，《從杜甫草堂到淺草寺》一文以其深邃的文化視角與細(xì)膩的筆觸，榮獲了第三屆豐子愷散文獎，并榮幸地被兩個年選本收錄，彰顯了其獨特的文學(xué)魅力。同時，《海邊的雷聲》、《觀燈》等篇章亦不負(fù)眾望，被選入年度最佳作文選，成為青少年學(xué)習(xí)與借鑒的典范。《圓明園雨果的

本書以插畫藝術(shù)家洛伊什的速寫簿為切入點，為讀者提供了一個獨特的觀察她的靈感來源和創(chuàng)作過程的視角，并由此深入了解速寫在她作品中所起到的關(guān)鍵性作用。本書為讀者展示了洛伊什的繪畫風(fēng)格、具有代表性的作品、使用的工具，以及創(chuàng)意和靈感的來源。本書還收錄了洛伊什的繪畫案例，分步驟地講解了人物和場景的數(shù)字繪畫過程，并附有實用且細(xì)致的技

本書探索了插畫藝術(shù)家洛伊什藝術(shù)風(fēng)格的起源、特征和繪畫流程，幫助讀者深入了解其繪畫風(fēng)格的發(fā)展歷程。在本書中，洛伊什通過剖析四個核心要素介紹了自己的風(fēng)格，包括構(gòu)圖、顏色、線條及每幅畫背后的創(chuàng)作情感。在向讀者介紹自己繪畫風(fēng)格的同時，洛伊什通過理念和練習(xí)，引導(dǎo)讀者認(rèn)識、理解和發(fā)展自己的風(fēng)格。

本書選取此次展覽的優(yōu)秀作品，按季度劃分不同主題，讓更多讀者欣賞到中小學(xué)美術(shù)教師的藝術(shù)才華，感受到他們在新美育實踐中的獨特貢獻。同時，我們也期待《2025美術(shù)日記》的出版能夠促進他們進一步提升藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為推動中小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。讓我們一同走進這個充滿創(chuàng)意與活力的藝術(shù)世界，感受新時代中小學(xué)新美育

明朝時，無錫縣有個開肉鋪的尤葫蘆被人殺害了。并丟了十五貫錢。鄰人發(fā)現(xiàn)他的女兒蘇戌娟也逃走了。追尋的結(jié)果：蘇戍娟和客商熊友蘭在一起走。熊友蘭還帶著十五貫錢。這件案子經(jīng)知縣過于執(zhí)的主觀推測，就定了蘇、熊二人的死罪。處斬時蘇州知府況鐘監(jiān)斬，他發(fā)現(xiàn)這件案子有問題。連夜去見巡撫。經(jīng)過況鐘的努力堅持。得到巡撫的允許。終于捉到真正的

本書廣泛探討設(shè)計人類學(xué)的領(lǐng)域，涵蓋了其關(guān)鍵方法、工作方式以及存在的爭論和矛盾觀點。書中將設(shè)計理解為從根本上以人為中心的活動，并主張設(shè)計人類學(xué)主要建立在協(xié)作和交流的基礎(chǔ)之上。亞當(dāng)·德拉津(AdamDrazin)認(rèn)為，設(shè)計人類學(xué)發(fā)展中最重要的協(xié)作知識是啟發(fā)式的，這種知識源于田野工作現(xiàn)場與設(shè)計工作室之間的互動。本書各章節(jié)借鑒

本書梳理了自文藝復(fù)興至二戰(zhàn)后的近600年藝術(shù)史跨度中近100名藝術(shù)家的1000多件素描作品的圖像檔案。一方面，以單個藝術(shù)家或某一藝術(shù)流派、時期為主要研究對象；另一方面，全書以素描的圖像作為依托，不局限于討論素描作品的技法層面，而是輻射至素描作品的物質(zhì)層面，對于素描的紙張等進行詳細(xì)的分類，并展開縱向的比對。本書從研究的角

紫金合唱節(jié)是中國音樂家協(xié)會、中共江蘇省委宣傳部、江蘇省文明辦、江蘇省教育廳、江蘇省文化和旅游廳、江蘇省總工會、江蘇省文化藝術(shù)屆聯(lián)合會共同主辦，江蘇省音樂家協(xié)會承辦的音樂活動。作為江蘇重要的文藝品牌活動，自2013年起每兩年舉辦一屆，極大地豐富了人民精神世界、增強了人民精神力量。本書精選第三至第六屆優(yōu)秀的原創(chuàng)合唱作品，包

本書系統(tǒng)梳理了美術(shù)教育的理論基礎(chǔ)，分析了美術(shù)教育的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，并著重探討了美術(shù)教育與學(xué)生審美個性發(fā)展的關(guān)系。書中不僅詳細(xì)闡述了美術(shù)教育教學(xué)的基本思路與運行機制，還介紹了多種美術(shù)教育教學(xué)方法及其在實踐中的應(yīng)用。通過對美術(shù)教育發(fā)展理論與方法的研究，旨在為提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。本書