阿洛是一頭藍(lán)色的小驢；他愛打電玩，喜歡動畫片。他滿懷善意，卻時常弄巧成拙。淘氣、機靈、充滿好奇心，阿洛就像你我一樣，不完美，但很可愛。去踢足球？太無趣啦！還是地下室探險最有吸引力！什么？警報響了！快跑……敵人正在靠近……魚雷準(zhǔn)備就緒！哎呀，潛艇被撞出了一個洞！不要慌，阿洛和拉莫諾發(fā)現(xiàn)了一座秘密基地……

阿洛是一頭藍(lán)色的小驢；他愛打電玩，喜歡動畫片。他滿懷善意，卻時常弄巧成拙。淘氣、機靈、充滿好奇心，阿洛就像你我一樣，不完美，但很可愛。阿洛和拉莫諾要去一部跟騎士有關(guān)的電影。太酷了！可是盔甲、帶羽毛的帽子、長矛、斗篷，這些通通都沒有！還要把臉涂臟點兒……難道他們要扮演的是一個落魄的騎士？

本書是水彩畫靜物制作課程教材，從水彩靜物畫的創(chuàng)想、題材選取、構(gòu)圖、技法、色彩運用到具體的繪畫步驟，全面介紹水彩靜物畫的制作技藝，突出水彩靜物畫的制作性。通過一系列實踐案例，深入淺出地講解水彩畫的特殊技法和理論，使讀者更好地掌握水彩畫靜物制作的精髓。

本書是書法專業(yè)教程，分為三個部分：“書法簡史”闡述中國書法歷史，即各個時期書法發(fā)展的狀況。重點介紹書體、書風(fēng)發(fā)展流變過程及相關(guān)代表人物及作品；“書之器”主要梳理中國特色的文房器具，使讀者了解并熟悉各種文房工具的功能及選擇要領(lǐng)；“書之法”分三個章節(jié)分別闡述，“摹法”“臨法”分別由簡入深地講解摹、臨字帖的方法、要領(lǐng)；“創(chuàng)作

本教材有別于傳統(tǒng)的素描課程教材，著重利用“限制”與“開放”等手段，開發(fā)學(xué)生直覺能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。“限制”有兩種：一是限制作業(yè)時間，通過對作業(yè)時間的限制迫使學(xué)生進(jìn)入某種學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛力，使一些不可能教的內(nèi)容變?yōu)榭赡�；二是限制教學(xué)內(nèi)容，突出單元課程知識點，分解課程，化整為零，各個擊破，迫使學(xué)生

本書是高等院校藝術(shù)設(shè)計和繪畫專業(yè)基礎(chǔ)造型課教材，分為上、下學(xué)期，上學(xué)期著重于“形體”和“調(diào)性”兩個主要知識點，下學(xué)期圍繞“空間”和“跡”兩個主要知識點展開。集本體研究與實驗教學(xué)于一體，通過特定的寫生實踐，研究素描語言中的“知識點”，以點帶面，逐步培養(yǎng)學(xué)生在自主思維前提下的素描語言認(rèn)知和表達(dá)能力。

本書是高等院校藝術(shù)設(shè)計和繪畫專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課教材，通過對“造型語言·色彩”四大知識點“形”“色”“空間”“跡”的文圖講解加實踐練習(xí)評價，培養(yǎng)學(xué)生對物象色彩多角度觀察、理解和表現(xiàn)的能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下色彩造型的基礎(chǔ)。教材圖文并茂，分層次講解色彩理論與實踐應(yīng)用，特別是大師色彩的比較分析，使學(xué)生充分地理解繪畫色彩與設(shè)計色

《廣西卷》共有6篇，本書并以歷史學(xué)、社會學(xué)、科技學(xué)、工藝學(xué)、材料學(xué)、考古學(xué)、藝術(shù)學(xué)和美學(xué)，用文字、圖片、圖表等技術(shù)手段，完整、系統(tǒng)、權(quán)威地全面記錄和詮釋了廣西刺繡、印染、織造、服飾工藝的歷史、文化、藝術(shù)及其品種、技術(shù)等，使該書具有了系統(tǒng)、權(quán)威的學(xué)術(shù)價值。工藝美術(shù)品作為一項不可或缺的文化載體，擔(dān)負(fù)著民族文化傳承的重任。

本書以歷史學(xué)、社會學(xué)、科技學(xué)、工藝學(xué)、材料學(xué)、考古學(xué)、藝術(shù)學(xué)和美學(xué)，用文字、圖片、圖表等技術(shù)手段，完整、系統(tǒng)、權(quán)威地全面記錄和詮釋了廣西雕塑、建筑裝飾、金屬工藝、家具的歷史、文化、藝術(shù)及其品種、技術(shù)等。

本書對其進(jìn)行整理、分類，重點關(guān)注黨的十八大以來的畫作，以“彰顯時代風(fēng)貌，涵養(yǎng)藝術(shù)品位”為標(biāo)準(zhǔn)，共挑選200幅插圖，并摘選其對應(yīng)文章中的部分段落，以插圖引導(dǎo)讀者多角度理解文章內(nèi)涵，以文字帶領(lǐng)讀者走進(jìn)美術(shù)作品，文圖相配，編輯成書。