本書研究西遷精神對延安精神的傳承創(chuàng)新。從八個方面展開研究：在緒論部分著重綜述了西遷精神、延安精神以及西遷精神對延安精神傳承創(chuàng)新的最新研究成果，并指出了當前理論界研究中存在的問題。在第二章重點研究西遷精神的歷史意義與當代價值。第三章重點分析西遷精神與延安精神的共性與個性。在第四章研究了西遷精神對延安精神的繼承。在第五章重

本書立足于“到底怎樣落實(2022版)新課標”、“小學體育與健康學科到底考核哪些內(nèi)容”、“能否為一線教師提供一些實操性強的評價工具”等小學體育教學問題的解決，以小學生體育課程學業(yè)考評為突破口，科學融入學科核心素養(yǎng)落實、課程思政化等時代要求，建立起義務(wù)教育小學體育課程12個學期的學業(yè)考評結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、權(quán)重、功能解釋等

本書主要對在小學英語語言教學中實施生命教育進行了積極探索與實踐，形成了多個“體現(xiàn)小學英語語言學習對全人發(fā)展的價值”的學科育人路徑，使小學英語教學實現(xiàn)了從單一重視學科教學規(guī)律走向人的成長規(guī)律與教學規(guī)律的疊加與融合。

本書分學校發(fā)展、教師提升、學生成長、讀書學習、家校合作、生活感悟六個部分，主要內(nèi)容包括：良好的開端是成功的一半、重視孩子的綜合發(fā)展、四十分鐘有多大價值、以愛與責任呵護學生成長、為自己出一本“書”、且行且思且努力等。

《山東大學年鑒(2022)》編纂堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，客觀、公正地記載2022年度學校各領(lǐng)域、各方面的發(fā)展情況�！赌觇b》以學校事業(yè)發(fā)展為主線，從黨政管理、人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會、師資隊伍建設(shè)、國際合作與交流、基本建設(shè)

本書共九章，內(nèi)容包括：民辦大學和獨立學院的由來、新高考改革、高考志愿填報新規(guī)及填報指南、利用大學排行榜挑選大學、2024民辦大學和獨立學院擇校順序排名、2024民辦大學和獨立學院綜合實力排名、2024民辦大學和獨立學院五項重要辦學指標排名等。

本書內(nèi)容分為兩大部分，分別為文學常識與文化常識。文學常識部分全面講解了初中階段涉及的古代文學典籍、文學流派、重要作家作品、文學體裁、文學典故等內(nèi)容；文化常識部分包含初中階段涉及的古代教育與官職、中國傳統(tǒng)藝術(shù)、中國傳統(tǒng)民俗、天文地理、科學技術(shù)等知識。全書以腦圖秒記、內(nèi)容考點講解、針對性真題實練方式呈現(xiàn)，同時配以活潑生動的

本書在深度學習理論視域下，嘗試構(gòu)建提升高校課堂實效性的“三度式”教學模式。通過訪談法和問卷調(diào)研法對高校課堂教學現(xiàn)狀進行揭示和呈現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上深入教學系統(tǒng)探究影響“三度式”教學構(gòu)建的主要原因，最后打造一個“知識傳遞—能力提升—價值塑造”的“三度式”教學模式。本書以高校課堂教學存在的現(xiàn)象級問題為導(dǎo)引，分析了價值認同與目標達

本書闡述了人才資源的相關(guān)概念和相關(guān)理論，分析了我國科技人才集聚對區(qū)域創(chuàng)新產(chǎn)出的影響，對不同區(qū)域的科技人才共享機制進行了比較研究，重點對校地科技人才共享模式的構(gòu)建路徑進行了剖析。同時在論述過程中，本書立足河南，分析了河南省校地科技人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，對河南省高�？萍既瞬排囵B(yǎng)模式進行了探索，同時提出提升校地科技人才共享服務(wù)

本書總結(jié)了小學數(shù)學的核心知識點，全書內(nèi)容分為十一章：數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量、式與方程、比和比例、圖形的認識與測量、圖形的運動與位置、統(tǒng)計與概率、探索規(guī)律、應(yīng)用題、數(shù)學園地。不僅每章的開始都配有幫助學生串記各知識點的趣味導(dǎo)圖，而且知識講解、例題解析板塊也有附有很多趣味圖解，除上述內(nèi)容外本書還配有一些記憶口訣，可以幫