鼴鼠覺得自己和老鼠天天見面，容易把對方的好看成理所當然，變得不珍惜對方。于是，他提議找出一整天互相回避一下，第二天再見面。他的想法實現(xiàn)了嗎？

這本英國經(jīng)典橋梁書里有5個溫暖、簡單又幽默的小故事，故事里有一對看上去不太可能成為好朋友的小伙伴——愛惹麻煩的鼴鼠和總需要解決麻煩的老鼠。老鼠和鼴鼠決定好了：如果明天天氣好，他們就去野餐；如果天氣不好，就在家里生火取暖�？墒侨绻�天氣不好也不壞，他們又會做些什么呢？

春意蕩漾在院子里，第一朵水仙花綻開了。鼴鼠想時時刻刻都能欣賞它，忍不住摘了下來，可他很快就后悔了，想把它插回去。老鼠會怎么幫助他？

池塘邊有好多好多鵝卵石，多一顆少一顆有什么區(qū)別呢？世界上有好多好多老鼠，小小一只老鼠又能有多重要呢？老鼠越想越難過，這次鼴鼠竟然反過來安慰他……

本書共分為八章，第一章對教育生態(tài)化的相關(guān)理論進行闡釋，主要有生態(tài)學、教育生態(tài)學、生態(tài)教育與生命教育。第二章在分析高校英語教學存在問題的前提下，揭示了高校英語教學生態(tài)特征與功能，論述了高校英語教育資源的生態(tài)觀照問題。第三章從教育生態(tài)化視角出發(fā)，詳細闡述了高校英語教學生態(tài)系統(tǒng)選擇問題，分別從教學內(nèi)容、教學組織形式、教學策略

本書從跨文化交際的角度對英語教學各方面的內(nèi)容進行了具體分析、首先，簡單分析了跨文化交際的基本內(nèi)涵、英語教學的要求與目標，引出英語教學的原則。介紹了英語文化教學中的基礎(chǔ)理論以及英語文化教學中存在的問題與改進路徑，對英語文化教學的建構(gòu)進行了全面分析。其次，從聽、說、讀、寫、譯等五個方面對跨文化交際下的英語教學進行了重點論述

本書是一本專門研究高校英語教學創(chuàng)新的理論著作。闡述了英語教學的內(nèi)涵、當前英語教學的影響因素，分析了英語教學的目標以及原則；從跨文化交際、信息技術(shù)、生態(tài)教學、任務(wù)型教學以及互動式教學等方面對英語教學創(chuàng)新的理論及具體策略進行了詳細研究；對英語教學創(chuàng)新的重要保障——英語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐做了深入探究。

本書內(nèi)容翔實、條理清晰，同時注重理論與實踐的結(jié)合，在對教學理論闡釋的基礎(chǔ)上，還分析了其在英語口語教學實踐中的應(yīng)用。另外，本書對新時期高校英語口語教學進行的創(chuàng)新探索，對提高當前英語口語教學的實效性具有一定積極意義。

本書首先，對高校日語教學的基礎(chǔ)知識進行了簡要論述，分析了中日跨文化交際中語言的相互影響以及跨文化視角下的日語交際規(guī)則，探討了日語教學中的語用失誤現(xiàn)象；其次，重點闡述了跨文化交際視角下的日語課堂構(gòu)建、跨文化交際視角下的日語文化教學策略、跨文化交際視角下的日語敬語教學策略、跨文化交際視角下的日語技能教學策略；最后，闡述了日

本書簡要介紹了信息時代的背景以及英語教學方法的基本內(nèi)涵；對信息時代背景下的多種大學英語教學方法進行了詳細分析：主要研究了英語多媒體教學方法的概念、類型、價值及應(yīng)用，英語翻轉(zhuǎn)課堂的基本內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀、設(shè)計以及構(gòu)建與實施策略，英語移動學習教學方法的內(nèi)涵、必要性、可行性、實現(xiàn)方式與策略，英語智慧課堂教學方法的內(nèi)涵、特征、價值