本書是南京大學權(quán)威英語教育專家為讀者編寫的一部學習型詞典，適合初高中學生、教師及社會學習者使用。本詞典收錄英語核心詞匯、習語和常用新詞新語，從中國人學英語的特點出發(fā)，博采國外英語詞典的長處，力求體例嚴謹，釋義準確，文字簡明，例證鮮活；注重收錄日常用語和口語，翻譯力求簡明扼要，體現(xiàn)地道漢語風格；針對讀者難以把握的詞句和語

本書首先以CurriculumCycle為基礎(chǔ)設(shè)計了一套適合中國大學生英語論說文寫作的體裁教學法并進行教學實驗,然后以韓禮德的功能語法理論為基礎(chǔ)進行寫作文本分析,探討該教學模式在提高中國大學生英語論說文寫作中的教學效果,分析學生們對該教學模式的態(tài)度和看法。書稿共有七章,主要從研究目的、研究意義、研究設(shè)計、研究發(fā)現(xiàn)和討論

本書由作者總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,加上多年一線教學經(jīng)驗的積累精心編寫而成。全書介紹了23種英語常用修辭格,將其分為三大類:音韻修辭格、語義修辭格和句法修辭格;并針對每種修辭格詳細闡明其定義、作用、分類、用法,課后配有練習及小結(jié)便于學生掌握。本書例句豐富,來源于名著經(jīng)典、名人演講、諺語習語等;特色在于把提高學生的語言能力與

本書從理論層面對英語思維與教學的關(guān)系進行了探析,從目前英語教學現(xiàn)狀入手,逐步深入到對教學模式及思維模式方面的研究,進一步揭示英語教學需要改革的弊端;對國外英語教學模式進行簡要闡述,以比較中外英語教學的差異性,進而指出我國英語思維與英語教學研究的重要性。本書主要內(nèi)容包括大學英語教學的理論研究、大學英語的教學模式研究、大學

本書共有15課和兩個綜合練習。每課大致由預備知識、聽力練習、聽說練習、測試題、語音小知識等5個板塊組成。各課的錄音文字、譯文及練習答案統(tǒng)一附在書后。

"《新發(fā)展應(yīng)用型大學英語閱讀教程》選材立足于“少而精、廣而博”，內(nèi)容覆蓋面寬、知識性強，科技、人文相映成趣，文章具有可讀性和可思性。通過不同風格、體裁的選材，讓學生有機會接觸不同形式的英語文章，提高學生的英語閱讀水平，接受不同國家文化的熏陶。 本教程的主要特色： 1.選材廣泛，內(nèi)容新穎，語言規(guī)范。材料涉及生活、教育

美國每年大概有5000名中國學生被終止學業(yè)，或者勸退、開除。為什么？原因很簡單：學不下去、考不及格。考不及格的主要原因就是英語不過關(guān)，就是沒有考一個像樣的托福和雅思分數(shù)就出國了。本書借鑒了雅思托�？荚嚨耐ㄓ迷~匯要求，甄選大量貼近時代的例句，適合全學段學生，以應(yīng)付不同類型的考試。

本書主要分為兩大板塊：一是課文，二是練習。課文是該課的核心內(nèi)容，包括聽、說、讀、寫、譯基本技能的訓練，旨在擴大單詞量、語法知識，提高實踐運用水平，進而增加閱讀技巧。練習部分除了基本技能的訓練以外，還增設(shè)根據(jù)課文內(nèi)容回答問題的練習。

《實用阿拉伯語口語下》根據(jù)不同的主題,共分為十二課,每課的主題與使用場景各異,分為一節(jié)阿拉伯語課、我的朋友也學阿拉伯語、我們踢球去、節(jié)日快樂、你了解阿拉伯國家的服飾嗎、讓我們一起去逛街、我的表不走了,該怎么辦、我們?nèi)ソ加卧趺礃印�參觀埃及博物館、我想開賬戶、我要一間海景房、我終于要回家了的主題課文,具有很強的生活色彩與實

本書是一本專為參加考研公共日語(203)的學生編寫的輔導教材。針對考生存在的三大主流問題——語法、長難句辨析、作文，提出了針對性、立體式的解訣方案。本書能夠幫助考生最大限度利用近十六年的真題資源，配合作者老師對題型的判斷以及相關(guān)經(jīng)驗，深度挖掘考研日語的高頻考點與做題技巧。本書還附有三套模擬練習題以及相應(yīng)講解與作文例文，