本書是一部針對綜合類大學舞蹈專業(yè)課教學與研究的專著。作者根據(jù)多年的舞蹈學習、研究和教學積累，在總結舞蹈教學經(jīng)驗的基礎上撰寫而成。分別對芭蕾舞、古典舞、民族民間舞和現(xiàn)代舞四大類舞蹈的技術技巧進行講解與論述�？紤]到舞蹈藝術理論及技術技巧層面的廣泛性和豐富性，整體上偏重對基礎知識和技能的論述。本書適合有一定舞蹈基礎的學習者閱

本書針對幼兒園學前教育需求，結合專業(yè)特點，研究如何在傳統(tǒng)學前理論教學的基礎上，融入幼兒律動內(nèi)容，讓教學變得靈活多樣，更具創(chuàng)意和吸引力；針對幼兒發(fā)育特點，研究如何設計符合身體發(fā)育和情感發(fā)展的表演的課程。增強幼兒對世界的認識和情感；星海音樂學院是教育部社會藝術考級單位之一，具有發(fā)放證書的權限，鋼琴等相關考級非常成熟�，F(xiàn)有6

甘孜州的舞蹈藝術是構成康巴文化藝術的重要內(nèi)容，尤其是巴塘旋子、甘孜踢踏、真達鍋莊、德格卓且構成甘孜特色民間舞蹈文化。本書通過對甘孜地區(qū)非遺舞蹈文化足跡的收集、整理、開發(fā)和研究，不僅科學保護和挖掘了該地區(qū)的藏族舞蹈資源，探索和分析了在現(xiàn)代化進程中民族民間舞蹈文化所面臨的的挑戰(zhàn)與轉型規(guī)律,更在田野調(diào)查的基礎上編創(chuàng)出甘孜地區(qū)

本書稿為教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。作為第一部系統(tǒng)研究中國舞蹈批評歷史和現(xiàn)狀的專著，為了對舞蹈批評展開全面深入的系統(tǒng)性研究，本書稿先開啟的就是進行“中國舞蹈批評”的梳理、分析和評價。內(nèi)容包括“緒論”“正文”（九個章節(jié)）和“結語”等三個部分。在寫作上，體現(xiàn)為“史論評”的充分整合�！笆贰北砻髁η蟆敖�構”起原初的中國舞

本書在較全面地參閱和分析前人研究的基礎上，對國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作——文山壯族、彝族銅鼓舞在活態(tài)傳承的村落社區(qū)的案例呈現(xiàn)，來探討銅鼓舞及其文化持有者所面臨的各類新的發(fā)展契機、表現(xiàn)出的整體發(fā)展態(tài)勢及相應的問題等進行了全面、系統(tǒng)的梳理，建立起較為完整的研究構架，不僅是對集體性非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承與集體性建構關系之間

廣義的胡旋舞包括胡騰舞、胡旋舞和柘枝舞三種舞蹈。胡騰舞意在模擬飛天遠道而來，投奔蓮花。該舞動作特點就是騰空跳躍、翻滾和轉動身體，故多以男性舞者表演。胡旋舞是在模擬飛天進入蓮花的，迦陵頻伽鳥即是前來投胎的靈魂。入胎的奧妙在于旋轉，故舞者的動作，以旋轉為主要特點。柘枝舞立意即在于模仿童子從蓮花中誕生的過程，表現(xiàn)孩童孕育、出

目前關于舞林的論文只是散見于報刊和一些專業(yè)類刊物，關于舞林的論著則是少之又少。舞林是如此美妙的場域，怎能少了學術的加盟。目前人們對大學舞蹈藝術社團課程的認識越來越正向，尤其是對大學舞蹈藝術社團課程的豐富內(nèi)涵、深刻意義、重要作用的認識越來越清晰，也越來越形成共識——共識：無社團，不大學；沒有社團的大學教育，是不完整的教育

本書是作者在高校舞蹈教學的基礎上,對高校學生舞蹈藝術教學進行了深入研究。本書論述了高校舞蹈教學的歷史及高校舞蹈深層次的意義,研究了高校舞蹈教學所用的教材的發(fā)展史和現(xiàn)狀,提出下一步舞蹈教材改革方向,通過對大學生本身的舞蹈教學創(chuàng)編的現(xiàn)狀及問題研究,提出自己的建議,且對高校舞蹈教學所用的教學評價進行研究。最后對舞蹈教學方法進

本稿書寫了20世紀30年代至今中國舞的發(fā)展史。從戴愛蓮開創(chuàng)中國舞到中國早期舞蹈創(chuàng)作，從中國舞的黃金時代到融匯了現(xiàn)代舞蹈語匯的創(chuàng)新舞劇《絲路花雨》，作者利用大量的影像資料、扎實的歷史文獻、豐富的田野調(diào)查和訪談等多種調(diào)查研究手法，記錄了中國舞在漫長的歷史進程中的發(fā)端、成熟與壯大發(fā)展，體現(xiàn)了中國舞從業(yè)者堅持把研究和創(chuàng)新作為舞

薩朗意為唱起來，跳起來，狹義是指羌族的一種歌舞形式，廣義則指羌族歌舞，是羌族歷史的見證和文化得以延續(xù)的重要載體，反映了羌族人民對美好生活的追求。本書整理了70余首羌族歌曲，涉及羌族年歌、酒歌、舞歌以及深受羌族人民喜愛的其他形式的歌曲。這些歌曲具有羌族文化代表性、標志性，影響力大。本書作者通過大量的田野調(diào)查，根據(jù)遺存情況