本書(shū)是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國(guó)家規(guī)劃教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊(上冊(cè))(修訂版)》配套用書(shū)，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)。全書(shū)共分3個(gè)單元，包括信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和圖文編輯。每個(gè)單元和主教材一致，下設(shè)各個(gè)小節(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容梳理，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式編排技能實(shí)踐，例題典型，習(xí)題豐富。

本書(shū)結(jié)合高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，探討了核心素養(yǎng)背景下的高中物理教育課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)與高中物理教學(xué)初探、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)方法與模式構(gòu)建等。

本書(shū)共分為六章。第一章概述了語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)以及使命，探究語(yǔ)文是“語(yǔ)言”“文字”與“文章”的統(tǒng)一，分析高中語(yǔ)文課程之間的教學(xué)要點(diǎn)、內(nèi)容等；第二章研究了高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，探究語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的本質(zhì)以及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的作用、途徑；第三章研究了高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新策略，分析語(yǔ)文教學(xué)的興趣激發(fā)、溝通交流對(duì)教學(xué)的積極影響；第四

本書(shū)從智慧課堂的發(fā)展談起，闡述了智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂的教學(xué)資源與平臺(tái)建設(shè)、智慧課堂的特征及教學(xué)模式、智慧課堂的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與策略等。最后，闡述了智慧課堂在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中應(yīng)用。

本書(shū)以一位從教二十幾年的中小學(xué)校長(zhǎng)的視角，以上海一所百年老�！�—諸翟學(xué)校教學(xué)實(shí)踐為主干案例，回顧、總結(jié)、反思了該校以“使覺(jué)”“自覺(jué)覺(jué)人”為核心理念的辦學(xué)歷史和近十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，提出“從使覺(jué)到自覺(jué)”的學(xué)校深化改革的新路徑新思想。書(shū)中較為全面的闡述了“使覺(jué)教育”和“自覺(jué)教育”的概念和理念，重點(diǎn)對(duì)“自覺(jué)教育”的教育觀、價(jià)值

1、精選汪曾祺、葉圣陶、朱自清、梁實(shí)秋、老舍五位文學(xué)大家經(jīng)常出現(xiàn)在課本和閱讀材料里的文章。 2、十年經(jīng)驗(yàn)、一線(xiàn)語(yǔ)文名師深度解析寫(xiě)作技巧。任教于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬濱海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 3、涉及語(yǔ)文學(xué)科中的字詞、句式、句法、詞類(lèi)、詞法、短語(yǔ)、修辭、寫(xiě)作、賞析等知識(shí)點(diǎn)。 4、附贈(zèng)每篇文章的寫(xiě)作技巧思維導(dǎo)圖。 5、本套書(shū)的兩位編者精

24秋初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能手 7年級(jí)七年級(jí)上·華師版 通成城學(xué)典

24秋初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能手 7年級(jí)七年級(jí)上·浙教版 通成城學(xué)典

24秋初中數(shù)學(xué)運(yùn)算能手 7年級(jí)七年級(jí)上·滬科版 通成城學(xué)典

【金太陽(yáng)教育2025新版】 焦點(diǎn)集訓(xùn)地理 高中高考考點(diǎn)集訓(xùn)高考一二輪總復(fù)習(xí)試卷資料