本書(shū)為“南寧市特級(jí)教師叢書(shū)”之一。本書(shū)從“雙基論”“三維目標(biāo)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”三個(gè)方面闡述高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。全書(shū)分為基于“雙基論”的教學(xué)設(shè)計(jì)回顧、基于“三維目標(biāo)”教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐、從“三維目標(biāo)”到“核心素養(yǎng)”、“素養(yǎng)為本”的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐、“素養(yǎng)為本”的化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)、“素養(yǎng)為本”的化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、基于化學(xué)學(xué)科

本書(shū)內(nèi)容包括：物質(zhì)及其變化；海水中的重要元素——鈉和氯；鐵金屬材料；物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律；化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素；化學(xué)反應(yīng)與能量；有機(jī)化合物；化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展。具體內(nèi)容包括：高中化學(xué)教材版本體系概覽；新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求；新高考改革的發(fā)展路向；人教新版高中化學(xué)必修第一冊(cè)、第二冊(cè)教材總體變化等。

《語(yǔ)文教育的立場(chǎng)》大部分內(nèi)容，特別是談?wù)n堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容都滲透了課題成果的思想。作為江西省規(guī)劃課題“基于言語(yǔ)規(guī)則的‘披文入情’教學(xué)法研究”成果，這本書(shū)有理論，有實(shí)踐，有閱讀，有寫(xiě)作，一個(gè)立體的語(yǔ)文老師形象就可以浮現(xiàn)在我們的面前。理論探索部分，眾里尋他千百度，是對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的理論思考；課堂藝術(shù)部分，春風(fēng)花草滿(mǎn)園香，是平

本書(shū)第一部分思考篇所選的18篇文章，就是從征文活動(dòng)的308篇文章中獲得一等獎(jiǎng)的一部分。我們還組織了“在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)課程思政理念”主題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，共收集382篇，本書(shū)第二部分實(shí)踐篇所選的35篇教學(xué)設(shè)計(jì)，就是從這次活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)的作品中選取的。這35篇教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了國(guó)家課程所有學(xué)科，小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段。

本書(shū)以課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的研修為切入點(diǎn)，對(duì)修訂前后的課程性質(zhì)與理念、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量及實(shí)施建議等進(jìn)行深入比較、分析和解讀；聚焦一線(xiàn)課堂，以案例為線(xiàn)索解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)教學(xué)，從實(shí)踐層面上幫助教師更好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)；對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心內(nèi)容和教育新理念，尤其是實(shí)踐過(guò)程中一線(xiàn)教師爭(zhēng)議較

本書(shū)記錄了作者的教育生活、教育實(shí)踐和教育思考，是作者20年校長(zhǎng)生涯的一個(gè)剪影。這是一本記錄作者自己怎么做校長(zhǎng)的書(shū)，而不是告訴別。人應(yīng)該怎么做校長(zhǎng)的書(shū)，作者希望得到教育界同仁的建議，也希望拋磚引玉，引起教育界同仁的思考。書(shū)的內(nèi)容由五部分組成：第一部分“我的教育管理理論”主要闡述了作者在其他教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐中

本書(shū)是《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材(廣西版)·古文觀止(八年級(jí))》的配套教師教學(xué)用書(shū)，立足于研究型學(xué)習(xí)組織建設(shè)和傳統(tǒng)文化自主型學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本書(shū)設(shè)計(jì)有教學(xué)目標(biāo)、教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、資料素材等板塊，服務(wù)于教師教學(xué)需求，既幫助教師多維度挖掘教材內(nèi)容，解決備課中的困難，又給予教師

本書(shū)根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展重慶市中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)工作的通知》組織編寫(xiě)，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造與專(zhuān)利、商標(biāo)與品牌、創(chuàng)作與著作權(quán)，以及商業(yè)秘密、地理標(biāo)志等知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)分為五個(gè)單元：解碼知識(shí)產(chǎn)權(quán)、文化創(chuàng)作與著作權(quán)、品牌與商標(biāo)、發(fā)明創(chuàng)造與專(zhuān)利和探秘其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)，旨在培養(yǎng)中學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，使中學(xué)生養(yǎng)成尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、誠(chéng)信守法的

平邑一中依托馬自玲名師工作室，組織一批業(yè)務(wù)能力精湛的骨干教師，探索出各學(xué)科比較成熟、易于操作的專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)指南。該指南基于平邑一中“1234高效課堂”基本理念，依托對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀，以尊重學(xué)生、尊重學(xué)生實(shí)際和客觀規(guī)律為基本前提。該指南以課程性質(zhì)、課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)為教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)，對(duì)學(xué)習(xí)主題、

《白河高級(jí)中學(xué)校志》由白河高級(jí)中學(xué)校志編纂委員會(huì)編纂。全書(shū)按述、記、志傳圖、表、錄編輯約，50萬(wàn)字。志傳主體分15章，70節(jié)。白河高級(jí)中學(xué)(前身為舶河縣第一中學(xué))始建于1941年。經(jīng)過(guò)80年的發(fā)展，三遷校址，數(shù)建校舍。從當(dāng)初的袖珍式初級(jí)中學(xué)，歷經(jīng)“單設(shè)初中一完全中學(xué)一單設(shè)高中”的演變，發(fā)展成為今天占地9.3公頃、校舍1