《新一代大學(xué)日語第二冊(cè)》教材是由中日兩國從事日語教學(xué)與研究的專家學(xué)者通力合作開發(fā)的大學(xué)日語教材。該教材依據(jù)《大學(xué)日語教學(xué)指南(2020版)》(以下稱《指南》)《大學(xué)日語課程教學(xué)要求》《大學(xué)日語四、六級(jí)考試大綱》編寫而成，適用于高等教育非零起點(diǎn)的大學(xué)日語學(xué)習(xí)者。第二冊(cè)覆蓋《指南》中“提高目標(biāo)”的全部語言知識(shí)點(diǎn)，《指南》指

本書從構(gòu)建“中國美食”國際話語出發(fā)，旨在講述中國美食故事，推廣中國美食文化，讓外國友人真正體悟到中國博大精深的美食文化和內(nèi)涵。該著述以英漢形式呈現(xiàn)。著述者發(fā)現(xiàn)，目前有一些英文書籍涉及中國飲食文化話題，但尚沒有一本常識(shí)性、趣味性與學(xué)術(shù)性皆具的飲食文化英漢讀本。

《職業(yè)綜合英語2(第三版)智慧版》是”新職業(yè)英語”系列教材基礎(chǔ)篇的主干教材，涵蓋不同職業(yè)涉外活動(dòng)中共有的典型英語交際場(chǎng)景，既強(qiáng)調(diào)語言技能的訓(xùn)練，又兼顧職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步提高英語水平打好基礎(chǔ)。本系列教材共兩冊(cè)，每冊(cè)八個(gè)單元，供第一學(xué)年使用。本教材具有以下特點(diǎn)：語言學(xué)習(xí)、職場(chǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、思政育人有機(jī)結(jié)合內(nèi)容涵蓋職場(chǎng)

《中國ESP研究第28輯》是有關(guān)專用途英語的理論與教學(xué)實(shí)踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與評(píng)價(jià)研究，教學(xué)模式與教學(xué)方法研究，測(cè)試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測(cè)試研究等。本書著重從實(shí)踐的角度對(duì)專門用途英語進(jìn)行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學(xué)術(shù)交流平

本書以國家和社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的新需求為導(dǎo)向，以《實(shí)用英語交際職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)實(shí)用英語交際職業(yè)技能為目標(biāo)，以”產(chǎn)出導(dǎo)向”教學(xué)法和”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”理念為教材設(shè)計(jì)理念，結(jié)合職業(yè)院校的教學(xué)實(shí)際編寫而成，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，全面助力職業(yè)院校人才培養(yǎng)。本書的特點(diǎn)是聚焦職業(yè)能力，培養(yǎng)新時(shí)代職業(yè)人才

《英語學(xué)生用書2》是《英語》系列教材的第二冊(cè)。系列教材共4冊(cè)，以“為用而學(xué)、學(xué)而能用”的編寫理念進(jìn)行打造，供高等職業(yè)院校學(xué)生使用�！队⒄Z學(xué)生用書2》在內(nèi)容呈現(xiàn)和活動(dòng)安排上注重提高學(xué)生思考、分析、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成良好、有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本教材還配套學(xué)生練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生自學(xué)及復(fù)習(xí)、教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效使用。

《大學(xué)英語閱讀教程(第二版)》面向本科院校的公共英語課程而開發(fā)。教材編寫的理論依據(jù)主要是教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科的理論和研究成果。其教育學(xué)依據(jù)主要是“全人教育理論”，主張“教單科、育全人”的外語教育理念；其心理學(xué)依據(jù)主要是多元智能理論，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的特殊性，把聽、說、讀、寫、譯等基本技能與學(xué)生的多元智能有機(jī)地結(jié)合起

《英語經(jīng)典文選讀教程》主要是為非英語專業(yè)和英語專業(yè)選修英語閱讀課程的博士研究生、碩士研究生和本科生所編寫。使用本教材的教師可根據(jù)不同層次大學(xué)生的英語水平，學(xué)期長短和學(xué)時(shí)數(shù)，選讀本教材中的任何選文。本教材包括四個(gè)部分八個(gè)單元，除了第五單元經(jīng)典戲劇閱讀一篇和第六單元兩篇外，其余每個(gè)單元均設(shè)計(jì)為三篇。四個(gè)部分分別為經(jīng)典散文閱

本書作者經(jīng)過多年教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)介詞的搭配絕對(duì)不是毫無根據(jù)的“習(xí)慣搭配、固定用法”，相反，每個(gè)介詞其實(shí)都有其核心含義，由此可以推導(dǎo)出其他的所有含義。本書將帶領(lǐng)大家深入了解介詞搭配背后的邏輯，從介詞的核心含義入手，逐步發(fā)散出其他含義，理清各種常見介詞詞組搭配之所以會(huì)產(chǎn)生特定含義的底層原因，徹底顛覆之前對(duì)于介詞學(xué)習(xí)只能靠“習(xí)

本書主要對(duì)高職英語的教學(xué)進(jìn)行了探討。首先對(duì)高職英語教學(xué)的理論、現(xiàn)狀等進(jìn)行了梳理，然后對(duì)常用的高職大學(xué)英語教學(xué)法進(jìn)行了了分析，接著對(duì)大學(xué)英語教學(xué)改革的相關(guān)情況進(jìn)行了探討。以此為基礎(chǔ)，對(duì)高職英語的教學(xué)模式、策略等做了較為詳盡的分析。最后對(duì)以詞匯和語法教學(xué)為例，從具體層面對(duì)英語教學(xué)改革做了探討。本書適合高職英語教師以及相關(guān)研