舞蹈是表演的藝術(shù)，同時(shí)更是創(chuàng)作的藝術(shù)。在整體創(chuàng)作、排練和演出過程中，發(fā)揮組織和領(lǐng)導(dǎo)作用的就是舞蹈編導(dǎo)。舞蹈編導(dǎo)深入生活捕捉舞蹈形象、創(chuàng)造和組織舞蹈語言、編排設(shè)計(jì)舞段，然后將其藝術(shù)構(gòu)思通過排練最終由演員體現(xiàn)于舞臺(tái)之上�！读⒆銈鹘y(tǒng)勇于突破：舞蹈編導(dǎo)技法與創(chuàng)新》圍繞舞蹈編導(dǎo)理論展開，先對(duì)舞蹈編導(dǎo)的規(guī)律和舞蹈語言的組織、處理等

《中國(guó)民族民間舞（女班）》是全國(guó)高職高專教育規(guī)劃教材�！吨袊�(guó)民族民間舞（女班）》按照舞蹈演員的相關(guān)技能要求，有選擇性地整理、提煉了中國(guó)民族民間舞具有代表性和訓(xùn)練價(jià)值的十個(gè)舞種，包括云南花燈、東北秧歌、安徽花鼓燈、山東膠州秧歌、藏族舞蹈、蒙古族舞蹈、維吾爾族舞蹈、朝鮮族舞蹈、傣族舞蹈和彝族舞蹈，每個(gè)舞種的主要內(nèi)容包含了舞

中國(guó)古典舞是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要內(nèi)容。對(duì)中國(guó)古典舞審美與品格的闡發(fā)與研究，不僅可以洞悉中國(guó)古代燦爛的舞蹈文明，同時(shí)會(huì)激起當(dāng)代人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的推動(dòng)。該著作第一部分將縱覽其概念、發(fā)生及其當(dāng)代創(chuàng)建的背景；第二部分以身體為中心，逐章闡述運(yùn)動(dòng)、審美和身體觀；第三部分闡述中國(guó)古典舞在世界舞臺(tái)中的形象表征與未來腳步；綜上，系統(tǒng)的闡述中

本書以廣場(chǎng)舞類別、特點(diǎn)和價(jià)值為基礎(chǔ)，以廣場(chǎng)舞的動(dòng)作內(nèi)容、舞譜等構(gòu)成要素為依托，從創(chuàng)編對(duì)象、創(chuàng)編環(huán)境、創(chuàng)編美學(xué)特征的角度分析廣場(chǎng)舞創(chuàng)編應(yīng)遵循的心理學(xué)、生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)等基本原則。廣場(chǎng)舞創(chuàng)編的程序和創(chuàng)編的內(nèi)容是本書的主要部分。前者從創(chuàng)編的目的出發(fā)，對(duì)整套舞做分段設(shè)計(jì)和整體架構(gòu)；后者從簡(jiǎn)單的舞碼分解開始，逐步延伸到隊(duì)形的變化等

本書分七章，內(nèi)容包括：東北秧歌的起源與發(fā)展、東北秧歌的文化闡釋、東北秧歌的表演形式和內(nèi)容、東北秧歌中的典型人物角色分析等。

什么是芭蕾舞？在哪兒可以學(xué)芭蕾舞？在芭蕾課上要做些什么？把桿用來做什么？芭蕾舞有哪些基本手位和腳位？什么是足尖鞋？怎樣成為專業(yè)芭蕾舞演員？芭蕾舞演員還需要掌握哪些技能？誰發(fā)明了芭蕾舞？芭蕾舞劇是怎樣誕生的？誰做演出服？怎樣制作舞臺(tái)布景？一起走進(jìn)劇院看芭蕾舞�。“爬傥柩輪T的一天……豐富的芭蕾舞

本書共分四章十三節(jié)。第一章與第二章主要從舞蹈文化角度出發(fā),對(duì)滋生楚地樂舞的自然、社會(huì)與文化土壤進(jìn)行闡述,并強(qiáng)調(diào)楚地舞蹈與楚文化之間的依存關(guān)系;第三章主要從楚地舞蹈的本體出發(fā),分別對(duì)楚舞的儀式、音樂、道具、身體特征和審美觀念進(jìn)行解讀,并強(qiáng)調(diào)楚地樂舞是由多個(gè)部分共同構(gòu)成的有機(jī)整體,具有審美上的“整一性”特征;第四章主要從圖

本書以排舞運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)價(jià)值與科學(xué)學(xué)練進(jìn)行了深入細(xì)致研究。全書在系統(tǒng)全面闡釋排舞運(yùn)動(dòng)基本理論知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入分析與研究了排舞運(yùn)動(dòng)的健身、健心、健美、社會(huì)性等多元運(yùn)動(dòng)價(jià)值，并就排舞運(yùn)動(dòng)學(xué)練設(shè)計(jì)、排舞運(yùn)動(dòng)學(xué)練編排、排舞運(yùn)動(dòng)學(xué)練基礎(chǔ)、排舞運(yùn)動(dòng)學(xué)練防護(hù)進(jìn)行了系統(tǒng)、深入地研究與論述。同時(shí)，本書還重點(diǎn)就排舞運(yùn)動(dòng)基

本書自2006年首版，2012年修訂，2019年第二次修訂，在幼兒舞蹈課程教學(xué)中起到了較好的引領(lǐng)作用。在幼兒師范院校和幼兒園教學(xué)的素質(zhì)與美育教育中起到了不可缺少的作用。它既穿插于幼師、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)之中，又將歡笑和快樂帶給孩子們。從現(xiàn)代意識(shí)來說，幼兒教學(xué)更需要融入多樣性的舞蹈形式與內(nèi)容，尤其是在舞蹈活動(dòng)中

長(zhǎng)袖舞歷史悠久，先秦時(shí)已經(jīng)存在，曾是楚國(guó)宮廷的風(fēng)尚。漢代承楚地樂舞之遺風(fēng)，長(zhǎng)袖舞更為盛行，從宮廷宴飲到民間百戲，都有表演長(zhǎng)袖舞的身影，甚至可以說“無舞不舞袖”。