本書(shū)選取韓國(guó)又松大學(xué)、美國(guó)太平洋路德大學(xué)等孔子學(xué)院，以及四川大學(xué)海外教育學(xué)院的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，針對(duì)他們的詞匯習(xí)得及教師的詞匯教學(xué)，進(jìn)行案例研究，希望通過(guò)我們的研究，為今后的課堂教學(xué)及教材編纂提出建議，改善漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯的習(xí)得效率。希望通過(guò)我們的研究為國(guó)際漢語(yǔ)推廣事業(yè)盡一份綿薄之力。分別從國(guó)際中文詞匯教學(xué)案例展開(kāi)，共四章，分

本書(shū)詳細(xì)分析了高職公共英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及高職學(xué)生的特點(diǎn)，將多元智能研究融入課程設(shè)計(jì)，提出了構(gòu)建多元智能發(fā)展的英語(yǔ)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相融合的英語(yǔ)教學(xué)體系的具體措施，為高職英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究提供了新視野。本書(shū)主要內(nèi)容包括：我國(guó)高職外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及高職學(xué)生特點(diǎn)、元智能理論及對(duì)高職教育的啟示、學(xué)生智能方式與學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查、高職

本著作為漢沽詩(shī)歌英譯價(jià)值及對(duì)外傳播路徑研究，共九章。第一章緒論部分，論述了研究背景、近代詩(shī)歌翻譯界思想家的觀點(diǎn)、研究的目的與意義、界定了研究目標(biāo)；第二章為理論基礎(chǔ)：述說(shuō)了國(guó)內(nèi)的許淵沖三美三化理論、嚴(yán)復(fù)的“信達(dá)雅”的理論等，國(guó)外的紐馬克的交際翻譯理論、語(yǔ)義翻譯理論，奈達(dá)。尤金的其“功能對(duì)等”翻譯理論等；第三章為古詩(shī)歌創(chuàng)作

本書(shū)是文都集團(tuán)教學(xué)研究院的精研之作。嚴(yán)格按照考研英語(yǔ)最新大綱要求，運(yùn)用專業(yè)的語(yǔ)料庫(kù)以及詞頻統(tǒng)計(jì)軟件，研究歷年真題以及命題規(guī)律，對(duì)考研英語(yǔ)大綱詞匯進(jìn)行深度挖掘，將大綱詞匯按照其在整個(gè)詞匯記憶過(guò)程中所占的優(yōu)先級(jí)劃分為四大板塊：必考核心詞、復(fù)合詞、簡(jiǎn)單詞以及偶考詞。本書(shū)有以下幾大特點(diǎn)：1.收詞全面，內(nèi)容翔實(shí)；2.主次分明，重

本書(shū)例句選自考研英語(yǔ)(二)近些年的真題以及考研英語(yǔ)(一)近24年的考研英語(yǔ)真題例句，全書(shū)的整體知識(shí)框架共分為三部分——簡(jiǎn)單句、長(zhǎng)難句、長(zhǎng)難句分析。全書(shū)配有語(yǔ)法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場(chǎng)攻略，由對(duì)一件事的講解到對(duì)多件事的分析，在長(zhǎng)難句分析的過(guò)程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，

本書(shū)例句選自近24年的考研英語(yǔ)(一)真題例句，全書(shū)的整體知識(shí)框架共分為三部分——簡(jiǎn)單句、長(zhǎng)難句、長(zhǎng)難句分析。全書(shū)配有語(yǔ)法詳解、內(nèi)容小結(jié)、真題演練、考場(chǎng)攻略，由對(duì)一件事的講解到對(duì)多件事的分析，在長(zhǎng)難句分析的過(guò)程中配有步驟分析圖，一步一步，上下排布，為學(xué)生顯現(xiàn)出清晰明了的步驟分析框架，每一個(gè)大部分前面配有“掃一掃”，只要掃

本書(shū)的內(nèi)容按照項(xiàng)目模塊的形式編排，根據(jù)內(nèi)容主題分為上、下兩篇。上篇為“閱讀思辨”，上篇的內(nèi)容包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文和戲劇等文學(xué)體裁的作品賞析和創(chuàng)作方法；下篇為“應(yīng)用寫(xiě)作”，內(nèi)容包括日常文書(shū)、事務(wù)文書(shū)和公務(wù)文書(shū)的理論知識(shí)、范文賞讀和寫(xiě)作練習(xí)。本教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實(shí)，在范文選擇上既有針對(duì)性，又十分經(jīng)典，在內(nèi)容體例與教學(xué)目標(biāo)

《看漫畫(huà)21天學(xué)會(huì)兒童英語(yǔ)》通過(guò)漫畫(huà)中的情景對(duì)話，幫助兒童學(xué)會(huì)在不同的情景中如何用學(xué)會(huì)的英語(yǔ)詞句與他人進(jìn)行交流。在不同年齡段，兒童有著驚人的想象力和模仿能力，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)正是黃金時(shí)期，可以讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加容易。不同的發(fā)展階段，兒童學(xué)習(xí)和處理信息的方法也大相徑庭。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們還處于智能的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段，關(guān)鍵在于通過(guò)學(xué)習(xí)

本書(shū)首先對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的理論、地位與任務(wù)、目標(biāo)與原則、主體與內(nèi)容、過(guò)程與方法、組織與評(píng)價(jià)、教學(xué)模式與課堂環(huán)境等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡釋，接著對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的信息化建設(shè)與生態(tài)課程構(gòu)建等進(jìn)行客觀分析，最后從創(chuàng)新性和實(shí)踐性的角度出發(fā)，對(duì)信息化背景下日語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思維、混合式教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用實(shí)踐等進(jìn)行深入探討。全書(shū)共分六章：第一章作

本書(shū)廣泛參考《新漢語(yǔ)水平考試(HSK1-6級(jí))》等各類對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱，并結(jié)合語(yǔ)言生活實(shí)際確定課文角色、課文內(nèi)容、高頻詞匯和重要語(yǔ)法點(diǎn)，針對(duì)性地融入中國(guó)文化尤其是江西特色文化內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力，為中國(guó)文化輸出添上一抹絢麗的江西色彩。作為一本展現(xiàn)江西風(fēng)土人情、文化特色的對(duì)外漢語(yǔ)教材，書(shū)中選取了留學(xué)生及外