閆鵬濤，上海市教育委員會終身教育處處長。黃瀟，筆名肖水，復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士，現(xiàn)執(zhí)教于上海大學(xué)中文系中國創(chuàng)意寫作中心。 周麗昀，上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，上海大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長。徐蕭，詩人，澎湃新聞資深記者。本書是《學(xué)習(xí)的故事》的續(xù)篇，以20余名上海市教委評選的年度百姓學(xué)習(xí)之星獲得者的人生經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和工作

你是否深陷焦慮、抑郁、憤怒、擔(dān)憂等種種負面情緒之中？本書以認知行為理論為基礎(chǔ)，帶你認識和解讀負面情緒背后成因與價值，提供不同負面情緒的應(yīng)對方法，幫助你更加理性地認識和調(diào)節(jié)自身情緒，與負面情緒“化敵為友”，借此察覺到自己內(nèi)心深處的情感需求。通過閱讀這本書，讀者會知道如何用更加理性的視角看待所謂的“不理性”，書中為你提供了

本書是中聯(lián)部資深外交官俞邃同志繼2005年《俞邃文集》、2013年《俞邃論集》和2021年《世界變局與中國風(fēng)范———俞邃著述》之后，在當(dāng)代世界出版社出版的第四部大型文集。本書匯集作者多年來撰寫的生活隨筆，包括時論篇、緬懷篇、勵志篇、歡慶篇、足跡篇、文史篇、游記篇和詩墨篇，涉及為學(xué)治學(xué)、為人處世、見聞抒懷、生活感悟等主題

一頂虎頭帽是中華民族探源工程的一部分，它的文化意義可以追溯到中華民族的源頭，是世界上獨一無二的存在。 作者從收藏的清代、民國近3000頂色彩、紋樣各異的虎頭帽中間精選2000多頂，按三季（春秋、夏、冬）分類，根據(jù)不同的款式，匯聚成虎頭帽百科全書。這些來自民間虎頭帽，幾乎每一頂都有十幾種色彩，更是集多種織繡技法于一身，

本書從政治制度、經(jīng)濟模式、政策創(chuàng)新三個方面入手，分別闡述中國主要國家機構(gòu)的組織架構(gòu)與效能，新中國成立以來經(jīng)濟體制探索與創(chuàng)新，以及新時代中國在社會、生態(tài)、教育等方面的系列新理念新政策新舉措，以“外眼”“外嘴”剖析中國發(fā)展背后蘊含的制度根基與價值導(dǎo)向，多方面展現(xiàn)中國發(fā)展歷程中獨特而卓越的內(nèi)在邏輯與精神動力，以此彰顯中國取得

2023年以來，我國國際交流與跨國合作全面恢復(fù)，北京國際交往中心建設(shè)迎來新機遇并取得了豐碩成果。在此背景下，北京對外交流與外事管理研究基地立足于實際需求，凝聚外交學(xué)院骨干研究力量，展開跨學(xué)科、多角度的學(xué)術(shù)探討和研究。本報告聚焦“建設(shè)具有世界影響力的中國特色國際交往中心”重大議題，收錄八篇報告，回顧總結(jié)了2022—202

本書系統(tǒng)梳理和闡釋了社區(qū)教育歷史溯源、內(nèi)涵解析、組織運行、核心要素、課程建設(shè)、教學(xué)組織、評價體系。聚焦于農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展軌跡，通過深入基層調(diào)研與分析，深刻揭示了其發(fā)展的歷史背景與當(dāng)前現(xiàn)狀。針對農(nóng)村社區(qū)教育的特殊性，提出面向老年人群提供“有用”的學(xué)習(xí)資源，推動課程內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的活動性等農(nóng)村社區(qū)教育破冰策略。探

太湖是我國第三大淡水湖泊和長三角地區(qū)最重要的飲用水水源地。太湖流域的保護和治理，對保障長江下游和長三角地區(qū)水環(huán)境、水生態(tài)安全，推動長三角一體化發(fā)展和長江經(jīng)濟帶建設(shè)等戰(zhàn)略具有重要意義。本書從以太湖流域蘇州市為研究對象，基于流域的水量平衡、磷污染物溯源、河湖生態(tài)系統(tǒng)調(diào)査、城鄉(xiāng)有機廢棄物處理利用體系建設(shè)等方面研究，開展流域水

本書主要分為五章，第一章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的價值旨歸，第二章高職院�！半p師型”教師理論基礎(chǔ)，第三章高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系循證研究，第四章高職院�！半p師型”教師國際比較研究，第五章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院校“雙師型”教師培養(yǎng)體系研究。本書從高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，運用訪談

該專著是學(xué)校進行職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制的研究成果，遵循理論借鑒與方案設(shè)計、項目實踐、成效檢驗、經(jīng)驗推廣的研究脈絡(luò)，通過專業(yè)戰(zhàn)略定位、社會需求分析完成職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案編制工作，并以職業(yè)本科專業(yè)“工程造價”為例形成一整套人才培養(yǎng)方案相關(guān)文件。內(nèi)容包括：職業(yè)本科專業(yè)人才戰(zhàn)略定位分析報告、專業(yè)社會需求分析報告、專業(yè)設(shè)