本教材書屬于英語教學(xué)方面的教材，由前言、音節(jié)、讀音規(guī)則、連讀、意群劃分、句子重音、節(jié)奏、語調(diào)、輔音連綴等部分組成，全書共十五章，每章四個部分組成。本教材還以英語國際音標(biāo)48個音素為核心編寫對話和練習(xí)。本教材最突出的特點(diǎn)在于：將音樂融入語音教學(xué)，每個單元都配有相應(yīng)的歌曲，讓學(xué)生通過音樂體會英語語調(diào)的高低，單詞發(fā)音的長短、

本書共分十章，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)日語教學(xué)的現(xiàn)狀分析、大數(shù)據(jù)時代與日語教學(xué)、超星泛雅平臺與日語教學(xué)、雨課堂與日語教學(xué)、大數(shù)據(jù)與日語學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式等。

《師范英語》是專門為師范院校編寫的符合時代特色和學(xué)生特點(diǎn)的大學(xué)英語教材。本教材針對高等院校師范教育任務(wù)和特點(diǎn)，對標(biāo)《師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容緊扣教師教育和課堂教學(xué)，選材涵蓋教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)理念、教學(xué)模式、備課與教學(xué)目標(biāo)撰寫、教學(xué)手段與工具、教學(xué)評價、跨學(xué)科教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)融合等話題，并融入中國教育智慧與課程思

《俄語報刊閱讀/新經(jīng)典高等學(xué)校俄語專業(yè)高年級系列教材》具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，時效性強(qiáng)。所選文章來自俄羅斯各大主流報紙及雜志，具有一定代表性和可靠性，展現(xiàn)當(dāng)代俄羅斯風(fēng)貌。專題帶領(lǐng)，題材廣泛�！抖碚Z報刊閱讀/新經(jīng)典高等學(xué)校俄語專業(yè)高年級系列教材》分為十個專題，每個專題設(shè)置三篇文章，既有對專題的總體介紹，也有對重點(diǎn)和熱點(diǎn)問

本書將從多元智能理論出發(fā)，討論如何更好的實(shí)現(xiàn)高等院校英語教學(xué)環(huán)境的開放性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)手段的多樣性及教學(xué)評價的多維性，以幫助英語教師樹立因材施教的教材觀、多元多維的評價觀、人人都能成才的教育觀。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論，國內(nèi)外教育評價的發(fā)展與典型評價模式，英語課堂形成性評價綜述，英語自主學(xué)習(xí)的多元學(xué)習(xí)理論，大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)評價體系的構(gòu)建，大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的多元策略探討，形成性評價與大學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

本書共六章，內(nèi)容包括：信息時代高校英語教育教學(xué)理論基礎(chǔ)研究、英語教學(xué)模式理論與現(xiàn)狀研究、信息時代大學(xué)英語教學(xué)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用、信息時代大學(xué)英語人才培養(yǎng)研究等。

《新指南大學(xué)英語自主閱讀》1—4冊是根據(jù)教育部**發(fā)布的《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》，為我國普通高等院校大學(xué)生量身打造的一套自主閱讀教材。本套書每冊包括8個單元，每個單元包含視頻導(dǎo)入、語言輸入、閱讀技巧和語言輸出4大部分：導(dǎo)入部分精選主題相關(guān)視頻，掃碼即看，并設(shè)計(jì)有理解性和思辨性練習(xí)；語言輸入部分由BankedC

本書主要內(nèi)容包括：翻譯概述、高校英語翻譯常用的翻譯方法、高校英語翻譯中的特殊問題、高校英語翻譯的不同學(xué)科、高校英語翻譯教學(xué)、高校英語翻譯教學(xué)中的對應(yīng)關(guān)系、新時代高校英語教學(xué)與英語翻譯。

本書是基于研究職前英語教師科研實(shí)踐成長的敘事研究。根據(jù)研究對象心底深處的聲音，獲取第一手真實(shí)自然的語料，結(jié)合實(shí)地觀察和梳理相關(guān)研究成果對職前英語教師科研實(shí)踐成長中的特點(diǎn)、困惑及積極成長進(jìn)行梳理和分析。本書由共有三大部分十章組成：1）本研究的基礎(chǔ)。主要介紹相關(guān)概念、理論依據(jù)以及研究設(shè)計(jì)；2）基于職前英語教師科研實(shí)踐的真實(shí)