本書(shū)圍繞現(xiàn)代體育課程實(shí)踐與排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)展開(kāi)分析，從論述現(xiàn)代體育的概念與分類(lèi)、體育基礎(chǔ)基礎(chǔ)理論的解讀、體育教學(xué)體系中的要素分析方面入手，深入分析現(xiàn)代體育課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容安排、現(xiàn)代體育課程教學(xué)模式與方法選用、現(xiàn)代體育課程課堂教學(xué)實(shí)踐，并且重點(diǎn)探討了排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)理論與實(shí)踐。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)綜述、高校體育教學(xué)理念與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新、高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新、高校常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練、高校有氧運(yùn)動(dòng)與塑身運(yùn)動(dòng)科學(xué)化訓(xùn)練。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：體育基礎(chǔ)理論、體育課程及其評(píng)價(jià)理論體系、體育課程過(guò)程性評(píng)價(jià)與多元評(píng)價(jià)、體育課程評(píng)價(jià)方法、體育成績(jī)的測(cè)量與評(píng)價(jià)、體育課程建設(shè)評(píng)價(jià)、體育教育專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。

本書(shū)討論了健康體適能概述、運(yùn)動(dòng)健康信息的檢測(cè)和評(píng)價(jià)、身體活動(dòng)水平和健康體適能訓(xùn)練等，闡述了體適能之田徑運(yùn)動(dòng)、體適能之球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、體適能之形體運(yùn)動(dòng)，最后介紹了運(yùn)動(dòng)性傷害的現(xiàn)場(chǎng)急救等內(nèi)容。

本書(shū)吸收了國(guó)內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)的最新研究成果，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而研究高校體育教學(xué)的方法與實(shí)踐。本書(shū)主要包括體育教學(xué)基礎(chǔ)、體育教學(xué)主體、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)方式、體育教學(xué)方法等內(nèi)容。全書(shū)以詳細(xì)豐富的知識(shí)呈現(xiàn)，其體例完整，語(yǔ)言通俗易懂，并詳細(xì)地介紹了高校體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

本書(shū)主要研究體育教學(xué)管理和體育技能訓(xùn)練。本書(shū)以教育學(xué)、教育心理學(xué)和體育教學(xué)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以科學(xué)性、實(shí)踐性、師范性為原則，借鑒參考了微格教學(xué)的理論與實(shí)踐，從實(shí)用的角度出發(fā)，根據(jù)體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)和在校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)體育教師常用的教學(xué)技能進(jìn)行歸納整理，在參考了有關(guān)體育教學(xué)技能研究的基礎(chǔ)上，把一些新的教育

本書(shū)從體育與健康課程教學(xué)調(diào)研入手，研究了新時(shí)代學(xué)校體育課程教學(xué)思想、價(jià)值取向、體育與健康融合課程改革、體育課程教學(xué)模式、體育教學(xué)主體發(fā)展、體育教學(xué)過(guò)程研究、體育師資培養(yǎng)、體育與健康環(huán)境優(yōu)化、校園體育健康文化、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)等內(nèi)容；并深入分析了學(xué)校體育課程教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題及原因；探討了學(xué)校體育與健康課程改革創(chuàng)新的系列問(wèn)題

本書(shū)包括體育概念、奧林匹克運(yùn)動(dòng)介紹、健康概述，體育鍛煉的衛(wèi)生常識(shí)、常見(jiàn)生理反應(yīng)及處理、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防預(yù)處理，科學(xué)體育鍛煉的原則、內(nèi)容與選擇，鍛煉處方的制定，體育競(jìng)賽的種類(lèi)方法、競(jìng)賽制度的編排、競(jìng)賽的組織與安排、名次評(píng)定方法等理論知識(shí)，又涵蓋了田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、毽球、健美、游泳、武術(shù)、定向等運(yùn)動(dòng)

本書(shū)稿認(rèn)為，加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，完善國(guó)民健康政策，為人民群眾提供全方位、全周期的健康服務(wù)已經(jīng)成為時(shí)代的要求，生態(tài)體育建設(shè)是體育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的必然選擇。書(shū)稿結(jié)合我國(guó)生態(tài)文明體制建設(shè)與生態(tài)優(yōu)先理念，針對(duì)當(dāng)前生態(tài)體育發(fā)展面臨的理論困境和實(shí)踐泛化等問(wèn)題，在已有研究的基礎(chǔ)上對(duì)生態(tài)體育建設(shè)的理論與

本書(shū)主要圍繞儒家優(yōu)秀文化與高校公共體育課教學(xué)的“融入”問(wèn)題而展開(kāi)，分別從儒家優(yōu)秀文化“融入”高校體育教學(xué)的必要性與可能性、“融入”面臨的現(xiàn)實(shí)困境以及“融入”的基本路徑等方面展開(kāi)系統(tǒng)、深入、全面的分析與探討，以期能為新時(shí)代高等學(xué)校公共體育課教學(xué)改革、尤其是“體教融合”問(wèn)題提供有益參考。