高士其*的《細菌世界歷險記》一書所收錄的作品由科學(xué)童話、科學(xué)小品、科學(xué)趣談三個部分構(gòu)成�？茖W(xué)童話《菌兒自傳》的主人公菌兒是千千萬萬細菌中的一員，全書以菌兒自述的方式寫成，菌兒時而在呼吸道里探險，時而在腸腔里開會，妙趣橫生�？茖W(xué)小品和科學(xué)趣談部分選取了數(shù)十篇精彩短文，雖然每篇不過數(shù)千字，卻能帶人領(lǐng)略科學(xué)世界的綺麗風(fēng)光，而

青藏高原是世界上海拔最高、面積最大的高原，其獨特而脆弱的生態(tài)系統(tǒng)對于世界范圍內(nèi)的生態(tài)安全有著獨特而重要的意義。青藏高原生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性以及高原生物對極端氣候環(huán)境的適應(yīng)機制一直是學(xué)術(shù)界和公眾關(guān)注的熱點。藏狐是青藏高原特有的高原物種，在我國被列為瀕危野生動物。長期以來，藏狐的生態(tài)學(xué)資料嚴(yán)重匱乏，本書將通過生動的文字和精美的

人不同于禽獸，毋庸置疑：人是一種大型哺乳動物，亦毋庸置疑。根據(jù)現(xiàn)代遺傳學(xué)研究，我們與另外兩種黑猩猩的基因組，有百分之九十八是相同的。若有從外太空來的動物學(xué)家，一定會毫不猶豫地將人歸類成“第三種黑猩猩”。我們對人類并不陌生，但是，人類是怎樣演化成今天的模樣的？人之所以為人，又是哪些關(guān)鍵因素的杰作？

李志紅、肖方祥主編的這本《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗教程（雙語版）》以英／中雙語的形式較全面、系統(tǒng)地介紹了生物化學(xué)與分子生物學(xué)常用的實驗理論與技術(shù)，主要包括：量器的使用、校正與實驗數(shù)據(jù)的處理，分光光度技術(shù)，層析技術(shù)，電泳技術(shù)，酶活力測定與酶法分析，臨床常用生物化學(xué)檢測方法等。在每種實驗技術(shù)理論介紹之后都附有與之對應(yīng)的

《動物世界真假大盤點》對一些有關(guān)動物的真假難辨的傳聞進行了澄清。如：羊駝生氣時會吐唾沫嗎？海綿是種動物嗎？海貍能砍倒一棵樹嗎？奶牛放屁會污染空氣嗎？考拉幾乎不喝水嗎？本書語言簡單易懂，插畫精致美觀，能夠使孩子們對千奇百怪的動物有更深入地了解，培養(yǎng)孩子熱愛自然、探索自然的良好習(xí)慣。

在當(dāng)前這個大數(shù)據(jù)時代，來自生物學(xué)的數(shù)據(jù)占有相當(dāng)突出的份額。這里包括DNA和蛋白質(zhì)序列數(shù)據(jù)、基因表達和調(diào)控網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，等等。浩如煙海的生物醫(yī)學(xué)文獻也是一種數(shù)據(jù)。同來自其他領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)不同，生物數(shù)據(jù)反映著幾十億年自然界中物競天擇、適者生存的演化過程，因而在隨機和復(fù)雜的表象之下，蘊含著深刻的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)。從大量數(shù)據(jù)中揭示生物學(xué)規(guī)

獲得眾多獎項的科學(xué)作家隆娜弗蘭克拭取了她的口腔細胞，以便從中提取DNA，檢測她的基因組。她先追溯自己的家庭、家族，直至族群，探索“我是誰”，以及“我會是誰”。鑒于個體的基因組已經(jīng)可以指導(dǎo)用藥和醫(yī)療，她分析了她的遺傳預(yù)測結(jié)果，思考這種預(yù)測能在多大范圍內(nèi)起作用：從趕在癌細胞產(chǎn)生前預(yù)先做手術(shù)，到根據(jù)可信的生物學(xué)“變異位點”來

宋小平主編的《生物化學(xué)實驗實訓(xùn)教程(高職高專生物制藥技術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)教材)》共分為三個模塊，每一模塊包括若干章節(jié)，主要包括生物化學(xué)實驗素養(yǎng)、生物制藥領(lǐng)域中重要而又常用的生物化學(xué)技術(shù)的原理和操作要點。**模塊是生物化學(xué)實驗素養(yǎng)，闡述了生物化學(xué)實驗室規(guī)則、實驗環(huán)節(jié)的具體要求、實驗室常用儀器以及6S在實驗室管理中的應(yīng)用。旨在培

《基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟分析以海洋與海岸帶環(huán)境為例》是由三位很好的海洋生態(tài)經(jīng)濟學(xué)家共同完成的，他們成功地應(yīng)對了挑戰(zhàn)，以通俗易懂的語言闡述了基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟分析在科學(xué)決策執(zhí)行中所起的重要作用，即使是非經(jīng)濟領(lǐng)域的讀者也能比較容易理解。此外，《基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟分析以海洋與海岸帶環(huán)境為例》還介紹了經(jīng)濟學(xué)模型在解釋和

《植物生物技術(shù)實驗教程》是為配合講授植物細胞組織培養(yǎng)、植物生物技術(shù)等課程而編寫的。編寫者來自國內(nèi)多所高校，具有多年的相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)和科研經(jīng)歷。在植物細胞組織培養(yǎng)和植物生物技術(shù)課程教學(xué)工作中，編者感到缺乏合適的實驗指導(dǎo)類教材，實驗講解過程中頗感不便，為此編寫了《植物生物技術(shù)實驗教程》�！吨参锷�物技術(shù)實驗教程》包含十五章，涵