在西部大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、就業(yè)觀念、網(wǎng)絡(luò)使用與核心價值觀念的關(guān)系等方面，以較為翔實的數(shù)據(jù)揭示其背后的深層次規(guī)律；在如何依據(jù)專業(yè)之外的因素對學(xué)生進行學(xué)業(yè)分類指導(dǎo)、如何根據(jù)學(xué)生的就業(yè)偏好協(xié)助學(xué)生進行生涯規(guī)劃、如何根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征開展核心價值觀教育等問題上，也以扎實可循的數(shù)據(jù)說話，盡量給人以一目了然之感。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論 羅建國主編 ISBN978-7-5020-6536-2 開本880mm1230mm1/32印張9 字數(shù)241千字 版次2018年7月第1版2018年7月第1次印刷 社內(nèi)編號9416定價36.00元

本書收錄了不同學(xué)科和專業(yè)背景的教師的教學(xué)研究論文和師德師風(fēng)感言心聲。內(nèi)容包括：《辦有情懷有靈魂的高等教育》《加強高校黨建工作的探索與思考》等文章。

本書在介紹中國夢概述的基礎(chǔ)上，具體介紹了實現(xiàn)中國夢的根本途徑、開展大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵，并對中國夢與大學(xué)生理想信念教育、中國夢融人大學(xué)生思想政治教育的原則以及中國夢融人大學(xué)生思想政治教育的主渠道研究進行了簡要敘述。然后，概要分析了中國夢融人大學(xué)生思想政治教育的模式、中國夢融人大學(xué)生思想政治教育的意義及價值，使讀者可

《高校思想政治教育工作中實踐育人機制構(gòu)建研究》從實踐育人的機制、內(nèi)容創(chuàng)新、育人方法等方面進行了論述，并且特別論述了第二課堂，以期發(fā)揮第二課堂人才培養(yǎng)靈活性和組織性的優(yōu)勢，將實踐項目課程化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，旨在引導(dǎo)青年學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立主體意識，調(diào)動學(xué)生參與社會服務(wù)的積極性。通過積極融入第一課堂，制定學(xué)生實踐能力培育

《要素市場的轉(zhuǎn)型升級：大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的評價與檢驗》從理論和實證層面闡述了當前大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題，構(gòu)建了大學(xué)生全口徑就業(yè)質(zhì)量評價指標體系，檢驗了經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、性別差異、學(xué)歷、單位性質(zhì)、區(qū)域等因素對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響，并提出了改善就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)建議。

本書圍繞近幾十年來高等教育性質(zhì)變化的問題展開了雄辯的討論。針對大學(xué)從精英、寄宿制、封閉的英國模式，向更加開放、與社會關(guān)系更加密切的美國、歐洲大陸模式轉(zhuǎn)變的歷程，本書探討了這樣一些問題：當前大學(xué)所發(fā)生的變化，是否足以貼上“后現(xiàn)代”的標簽？是否應(yīng)該以歡迎的姿態(tài)，迎接這一變化及其帶來的“后現(xiàn)代大學(xué)”的多元性和差異性，并由此顛

大夏大學(xué)是華東師范大學(xué)的重要前身之一，也是20世紀30年代中后期內(nèi)遷貴州*早、辦學(xué)時間*長、與貴州關(guān)系*為密切、深入社會*為廣泛的一所大學(xué)，是迄今為止在赤水辦學(xué)的**一所大學(xué)。本書以華東師范大學(xué)館藏史料為基礎(chǔ)，廣泛收集大夏大學(xué)師生、相關(guān)人士撰寫以及報刊登載的反映大夏大學(xué)在赤水的文字資料，辦學(xué)舊址和實物遺存圖片，赤水與華

商務(wù)策劃學(xué)院學(xué)生工作堅持“以思想政治工作為龍頭、以人才培養(yǎng)工作為中心、以隊伍建設(shè)工作為依托、以學(xué)業(yè)促進工作為重點、以搭建育人平臺為抓手、以素質(zhì)能力提升為目標、以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為落腳點”的理念，著力構(gòu)建“123456”學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，以學(xué)校本科教學(xué)審核評估和學(xué)校轉(zhuǎn)型升位為契機，為全面推進學(xué)院人才培養(yǎng)工作提供思想政治保障，

《高校思想政治理論課教學(xué)問題設(shè)計與應(yīng)用研究（“概論”篇）/學(xué)術(shù)文庫》以教學(xué)問題為載體，設(shè)置課堂講、學(xué)、練、評四個教學(xué)環(huán)節(jié)，強化“概論課”的課堂教學(xué)組織與管理，達到傳授知識、教授方法、訓(xùn)練思維、提高能力、培育素養(yǎng)、堅定立場等多重教學(xué)目標。與同類研究相比，該成果具有以下突出特色：一，應(yīng)用性。該成果的研究重點不是解決“如何認