本書(shū)對(duì)廣西農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。本書(shū)以廣西農(nóng)村小學(xué)生和初中生為研究對(duì)象，調(diào)查了廣西農(nóng)村小學(xué)生、初中生的心理健康特點(diǎn)及幸福感特點(diǎn)，提出農(nóng)村中小學(xué)積極心理健康教育體系，包括心理健康課程體系、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)體系、心理健康教育保障體系、心理危機(jī)干預(yù)體系。本書(shū)還介紹了如何在農(nóng)村小學(xué)、

本書(shū)共分6章，第1章介紹砂巖非飽和滲流問(wèn)題的工程背景及相關(guān)理論與實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展；第2章著重介紹中子成像技術(shù)原理、成像設(shè)備和圖像處理分析方法；第3章系統(tǒng)總結(jié)砂巖基質(zhì)吸水性系數(shù)、非飽和擴(kuò)散函數(shù)、吸水質(zhì)量等非飽和滲流模型以及裂隙吸水性系數(shù)模型；在前3章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，第4～6章分別重點(diǎn)分析砂巖基質(zhì)吸水特征、非飽和擴(kuò)散函數(shù)與裂隙砂

本書(shū)以常見(jiàn)的數(shù)據(jù)分析與大數(shù)據(jù)應(yīng)用方法為主線，按照數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與管理、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析與挖掘的邏輯關(guān)系分析大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)如何采用量化方法分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。本書(shū)在定性分析的基礎(chǔ)上，采用大量的實(shí)例和軟件操作插圖來(lái)直觀地解釋大數(shù)據(jù)分析方法的原理和應(yīng)用，為讀者提供“一站式”服務(wù)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)線性回歸、邏輯回歸等計(jì)量方法，主成

本教材為第5版，是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材之一，是教育部普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材。根據(jù)高等中醫(yī)藥院校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃安排，由全國(guó)約20所中醫(yī)藥院校和醫(yī)學(xué)院校中長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)工作，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師在前四版基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。本書(shū)共分為三部分：上

本書(shū)從自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)體系數(shù)字化建設(shè)入手，涵蓋自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)體系數(shù)字化規(guī)劃、建設(shè)與支撐業(yè)務(wù)等全方位的內(nèi)容。全面闡述自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)體系數(shù)字化建設(shè)與發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新思維、新經(jīng)驗(yàn)�！禕R》全書(shū)共12章，內(nèi)容包括自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)進(jìn)入新時(shí)代，自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)體系數(shù)字化建設(shè)總體規(guī)劃，自然資源多維立體協(xié)同感知網(wǎng)構(gòu)建，自然資源多源

本書(shū)主要介紹了礦區(qū)高聳構(gòu)筑物采動(dòng)影響下的變形特征，鐵塔類(lèi)高聳構(gòu)筑物與基礎(chǔ)、地基協(xié)同變形理論，高聳構(gòu)筑物采動(dòng)變形的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)方法、數(shù)值模擬方法和三維激光掃描監(jiān)測(cè)方法，高聳構(gòu)筑物下采煤技術(shù)與方案優(yōu)化、高聳構(gòu)筑物下采煤井上下保護(hù)技術(shù)及工程實(shí)踐等。

本書(shū)集中展現(xiàn)了全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展初期的42個(gè)典型培養(yǎng)案例，案例內(nèi)容覆蓋了人才培養(yǎng)全過(guò)程，回溯了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育取得的經(jīng)驗(yàn)，既是當(dāng)前鮮有的針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)全過(guò)程的深入研究和探索，也是教育創(chuàng)新推進(jìn)的歷史記錄，在我國(guó)研究生教育轉(zhuǎn)向高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展階段，本書(shū)的出版具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

《TRIZ理論在建筑行業(yè)中的應(yīng)用》內(nèi)容簡(jiǎn)練，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)用性，許多內(nèi)容是經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的，具有很好的借鑒價(jià)值。在理論研究上也進(jìn)行了創(chuàng)新，解決了部分理論應(yīng)用中存在的瓶頸，并成功應(yīng)用到實(shí)踐中。全書(shū)共9章，主要介紹了TRIZ的起源與發(fā)展、系統(tǒng)分析方法、理想解與可用資源、40個(gè)發(fā)明創(chuàng)新原理及其應(yīng)用、技術(shù)沖突、物理沖突與分

本書(shū)簡(jiǎn)要介紹了微量元素與人體健康的基本知識(shí)和基本理論；對(duì)于人體必需及可能必需的微量元素按其研究與發(fā)現(xiàn)的先后次序獨(dú)立成章，在對(duì)微量元素進(jìn)行了簡(jiǎn)要總述的基礎(chǔ)上，主要介紹了微量元素在生物體內(nèi)的含量與分布、在人體內(nèi)的存在形式、生物學(xué)作用與功能、吸收與排泄、相關(guān)疾病、中毒與救治等內(nèi)容；四種常見(jiàn)有害元素及其污染情況、在人體內(nèi)的吸收

本書(shū)詳細(xì)介紹了工業(yè)設(shè)計(jì)的概念，發(fā)展歷程，基本原理和方法，相關(guān)的工程基礎(chǔ)，表現(xiàn)基礎(chǔ)，視覺(jué)傳達(dá)知識(shí)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，主要相關(guān)學(xué)科（如人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、與環(huán)境相關(guān)的設(shè)計(jì)問(wèn)題），工業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)，工業(yè)設(shè)計(jì)與文化，工業(yè)設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。全書(shū)理論體系完整、清晰，既包括經(jīng)典概念和原理，又體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿探索和思想。為便于讀者

《藥理學(xué)》共分為41章，介紹了藥理學(xué)的基本概念和基本知識(shí)，主要包括外周神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、內(nèi)臟及血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和化學(xué)治療藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng)。每章均明確了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)一目了然;正文部分穿插“知識(shí)鏈接”，有助于知識(shí)面的拓展，增加教材內(nèi)容的趣味性和可讀性;“用藥指

隨著我國(guó)兒童青少年近視率的高發(fā)生率，很多家長(zhǎng)面對(duì)各種口口相傳的信息、各種新科技產(chǎn)品、各種天花亂墜的廣告，著急就容易亂投醫(yī)，其實(shí)選錯(cuò)方法和產(chǎn)品，最好的效果是沒(méi)有作用，可怕的是損害眼睛健康，度數(shù)更高了。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)怎么辦？本書(shū)由全國(guó)兒童青少年近視防控專(zhuān)家宣講團(tuán)專(zhuān)家主編，用通俗易懂的語(yǔ)言，將復(fù)雜的眼科知識(shí)，用圖文相配的

《用藥指導(dǎo)》由藥學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、常見(jiàn)病用藥指導(dǎo)兩大模塊組成。藥學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)模塊包含藥學(xué)信息檢索、藥品標(biāo)簽和藥品說(shuō)明書(shū)、藥店顧客接待與服務(wù)、藥店平面圖設(shè)計(jì)、醫(yī)藥商品的陳列、處方調(diào)配6個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。常見(jiàn)病用藥指導(dǎo)模塊包含循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、皮膚系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)10

本書(shū)是“十四五”全國(guó)職業(yè)教育醫(yī)藥類(lèi)規(guī)劃教材，由中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育委員會(huì)組織編寫(xiě)。本書(shū)是在“崗課賽證”一體化設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下，圍繞醫(yī)藥商品儲(chǔ)運(yùn)員崗位需求，對(duì)接《醫(yī)藥商品儲(chǔ)運(yùn)員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》和工作過(guò)程，融合全國(guó)醫(yī)藥行業(yè)特有職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，選取醫(yī)藥商品儲(chǔ)運(yùn)職業(yè)活動(dòng)中典型工作任務(wù)為案例背景，設(shè)計(jì)了涵蓋醫(yī)藥商品儲(chǔ)

本書(shū)共21章，包括實(shí)驗(yàn)室一般知識(shí)，數(shù)據(jù)處理和分析儀器、方法評(píng)價(jià)，原子發(fā)射光譜法，原子吸收光譜法與原子熒光光譜法，紫外-可見(jiàn)吸收光譜法，圓二色光譜法，分子熒光光譜法與化學(xué)發(fā)光分析法，紅外光譜法，激光拉曼光譜法，氣相色譜法，液相色譜法，毛細(xì)管電泳法與離子色譜法，電化學(xué)分析法，激光粒度分析法，熱重分析法與差熱分析法，核磁共振

內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)共分三篇17章，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，再到管理，是近年來(lái)較為經(jīng)典的綜合性巖溶水文地質(zhì)學(xué)著作。上篇(第1～4章)介紹了巖溶研究歷史、巖溶基本術(shù)語(yǔ)、巖溶景觀與形態(tài)、巖溶水資源分布等相關(guān)知識(shí)，中篇（第5～13章）從巖溶含水層調(diào)控與保護(hù)工程出發(fā)，論述其相關(guān)環(huán)節(jié)的理論與實(shí)踐知識(shí)，下篇(第14～17章)通過(guò)1篇導(dǎo)論和15個(gè)典型

孔子、老子、墨子、孟子、荀子、韓非子、董仲舒、慧能、朱熹、王陽(yáng)明這十位哲人及其經(jīng)典基本上能夠代表中國(guó)古代哲學(xué)的**水平。本書(shū)把道問(wèn)學(xué)看作中國(guó)哲學(xué)的靈魂，并以道問(wèn)學(xué)闡釋中國(guó)古代十哲及其哲學(xué)的特質(zhì)。首先，通過(guò)對(duì)《易經(jīng)》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《國(guó)語(yǔ)》等經(jīng)典著作的哲學(xué)思想的闡釋揭示了中國(guó)哲學(xué)的原生系統(tǒng)。然后，從古代漢語(yǔ)的哲學(xué)特點(diǎn)出發(fā)

本書(shū)針對(duì)秦嶺南麓，從地域環(huán)境適宜性的視角，進(jìn)行綠色農(nóng)房的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容包括綠色建筑、綠色農(nóng)房概述，秦嶺南麓地域環(huán)境的要素及特征，地域環(huán)境影響下的綠色農(nóng)房設(shè)計(jì)原則及方法，秦嶺南麓鄉(xiāng)村居民點(diǎn)的類(lèi)型、分布及環(huán)境適宜性分析，結(jié)合鄉(xiāng)村居民點(diǎn)環(huán)境特征的綠色農(nóng)房設(shè)計(jì)策略及案例，秦嶺南麓農(nóng)房的安全與健康分析及評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建等。

傳統(tǒng)的財(cái)政機(jī)制在保護(hù)地巨大的資金缺口前經(jīng)常捉襟見(jiàn)肘，維護(hù)保護(hù)地資金穩(wěn)定在世界范圍內(nèi)都屬難題�！督�立國(guó)家公園體制總體方案》特別強(qiáng)調(diào)“建立財(cái)政投入為主的多元化資金保障機(jī)制、探索多渠道多元化的投融資模式”。如何保障保護(hù)地持續(xù)穩(wěn)定充足的資金投入，是中國(guó)保護(hù)地體系制度建設(shè)的首要難題。本書(shū)以利益還原理論為基礎(chǔ)，辨析中國(guó)保護(hù)地融資法