明清交替之際，是文人結社活動為活躍的一個時期，曾經涌現(xiàn)過許許多多的社團。清朝初年以江蘇吳江為中心，由蘇南浙北一批遺民所組成的驚隱詩社，是當時重要的社團之一。對驚隱詩社的深入研究，不僅可以為明清文人結社史研究提供一個重要的個案，也可以拓展清代詩歌研究的維度�！扼@隱詩社研究》主要探究了驚隱詩社的發(fā)展歷程，考察其眾多成員的生

為參加同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統(tǒng)一考試的考生復習歷年試題而編寫。包括9年歷年真題，即20132021年真題。題型根據(jù)大綱變化進行調整，不再考察的題型略去。本書還包含3套模擬試卷。真題和模擬題都給出詳細解析。

本書稿是作者多年來研究縣域經濟問題的體會的總結，也是作者結合十四五規(guī)劃對縣域經濟發(fā)展的新認識。全書分別從縣域經濟的理論、縣域產業(yè)發(fā)展、縣域人口轉移、縣域體制機制改革等方面進行了闡述，分析了縣域經濟發(fā)展存在的問題，探討了如何促進縣域經濟發(fā)展。作者認為應當健全質量更高、結構更優(yōu)的縣域產業(yè)體系，促進發(fā)展方式真正從規(guī)模速度型的

堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，是對我國教育事業(yè)規(guī)律性認識的深化。本書分五個章節(jié)，闡述了培育有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師，需要努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。教師是立教之本、興教之源。必須從戰(zhàn)略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義，引導教師做有理想信念

堅持以人民為中心發(fā)展教育是馬克思主義群眾觀的集中體現(xiàn),指出了新時代我國教育發(fā)展的根本目的、依靠力量和根本價值都在于人民,要求改革發(fā)展以促進教育公平、提升教育質量和服務民生為關鍵落腳點。本書分六個章節(jié)探討了如何從人民實際需求出發(fā)，切實解決好教育公平、質量和服務民生等問題，使人民有幸福感。

該書全面梳理了黨的十八大以來習近平總書記關于立德樹人的重要論述，深刻闡釋了立德樹人的價值旨歸和時代意蘊，準確闡發(fā)了習近平總書記關于立德樹人要精準發(fā)力、要貫穿學校工作各環(huán)節(jié)各領域、要注重家庭家教家風建設、要在全社會形成合力等新理念新思想新戰(zhàn)略，具有很強的理論價值和實踐意義。

教育是國之大計、黨之大計。實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，歸根結底靠人才、靠教育。堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義關于教育地位與作用的理論。我們必須圍繞統(tǒng)籌推進五位一體總體布局、協(xié)調推進四個全面戰(zhàn)略布局，更加注重加強教育和提升人力資源素質，把教育同黨和國家事業(yè)發(fā)

教育興則國家興，教育強則國家強。教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。本書分五個章節(jié)，分別討論了必須健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機制，在組織領導、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，

堅持扎根中國大地辦教育，是新時代辦好中國特色社會主義教育的新方略。堅持扎根中國大地辦教育的核心要義是體現(xiàn)中國特色。中國的事情必須按照中國的特點、中國的實際辦。必須堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。要以立足國情民情為基本出發(fā)點，把堅持社會主義辦

堅持社會主義辦學方向是對馬克思主義教育本質思想的繼承和發(fā)展，反映了以習近平同志為核心的黨中央對我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認識。本書是通過探究堅持社會主義辦學方向論述的思想源泉與基本邏輯，系統(tǒng)總結其理論意義與時代價值，進一步明確了堅持社會主義辦學方向必須具體落實和集中體現(xiàn)在中國教育發(fā)展的四為服務上，從而為新時代我國教育事業(yè)

在人口老齡化和健康中國建設的背景下，本書聚焦積極健康老齡化的測度問題，在深入研究積極健康老齡化概念框架的基礎上，構建了一套適應我國國情，又基本與國際接軌的積極健康老齡化綜合統(tǒng)計指標體系和評價體系；采用第四次中國城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調查數(shù)據(jù)，構建了分地區(qū)綜合指數(shù)，用于評估和監(jiān)測不同地區(qū)和城鄉(xiāng)的積極健康老齡化水平；同時，

近代中國在鴉片戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭之后，面臨著前所未有的變局。歷經戊戌變法、辛亥革命和五四運動，終接受了馬克思主義。本書以這些值得中國人銘記的歷史大事件為線索，以中國的道路選擇為旨歸，串聯(lián)起整部中國近代史。書中深刻剖析了這些歷史大事件發(fā)生的背景、原因及其帶來的經驗教訓，論述了中國選擇和接受馬克思主義的必然性。以史為鑒，從歷史

本書是史學大家戴逸先生關于中華文化的論述。書中簡要概述了中華文化，分析了中華文化的古老淵源和歷史發(fā)展，以后一個封建王朝清朝的文化表現(xiàn)為例展現(xiàn)了中華文化的強大魅力，探討了18世紀以來中國開啟中外文明對話的歷史經驗，展現(xiàn)了中華文化在人類文明發(fā)展史上的重要地位，以及面向21世紀的中華文化的旺盛生命力。

本書是國家社科基金重大項目的研究成果。本書梳理了中國經濟綠色發(fā)展的理論內涵，基于綠色發(fā)展既要發(fā)展又要綠色的基本認識，構建了綠色發(fā)展評價體系，以科學把握中國經濟綠色發(fā)展的現(xiàn)狀特征與演化態(tài)勢，辨識綠色發(fā)展的關鍵制約因素，探討了綠色發(fā)展的戰(zhàn)略目標和實現(xiàn)路徑，提出了推動綠色發(fā)展的政策創(chuàng)新思路。本書的主要結論有：一是強調可持續(xù)性

本書從創(chuàng)新與競爭的關系入手，首先確定競爭法規(guī)制專利濫用行為的理論基點、法律范式、行為樣態(tài)和技術方法；其次分章研究專利實踐中的惡意維權、獨占專權、不當限權、強迫擴權、過度爭權、禁止疑權、歧視行權、控權、合謀集權等涉嫌濫用專利的行為，分別根據(jù)各種涉嫌濫用專利行為的特殊性，逐一分析其利弊，梳理其規(guī)制歷程，檢討其規(guī)制模式，并提

本書是戴逸先生關于治史方法和自身學術理路發(fā)展的論述。書中從作者的經歷和經驗出發(fā)，介紹了從事歷史研究的入門方法以及從事清史和中國近代史研究的具體方法，系統(tǒng)梳理出了相關研究中常用的重要文獻、典籍，并舉例說明了其使用方法。本書對初學者來說，是一部十分實用的治史引路書。書中還有戴先生與學界前輩交往的經歷及其自身治學經歷，生動展

本書采用案例研究的方法，分析、小米、字節(jié)跳動、美團等我國優(yōu)秀互聯(lián)網企業(yè)在反腐敗、反舞弊治理中作出的有益嘗試和采取的有效措施，聚焦互聯(lián)網企業(yè)反腐敗的發(fā)展歷程、獨特性與應對策略，通過行業(yè)調研和典型企業(yè)實地訪談等方法收集一手資料，以案例研究為方法論基礎，開展系統(tǒng)性分析，總結具有中國互聯(lián)網企業(yè)特色的腐敗治理思路，歸納其腐敗治理

本書立足于新時代勞動教育的熱點問題，以100個問答的形式，廓清勞動與勞動教育的內涵與價值，梳理中國古代與近代勞動教育的演變歷程，介紹世界上代表性國家勞動教育的內容及其特點，講述學校勞動教育、家庭勞動教育和社會勞動教育的內容和開展方式，探討在人工智能趨勢下勞動教育的意義與實踐路徑等，旨在解讀熱點，深化共識，普及勞動教育的

堅持深化教育改革創(chuàng)新是我國教育事業(yè)實現(xiàn)歷史性變革的根本動力，也是新時代加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦人民滿意教育的必由之路。全書分五個章節(jié)論述了教育改革需要注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，需要運用法治思維和法治方式深化改革，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關心的熱點問題等內容。

物價波動是經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要影響要素。本書借鑒國際上前沿的物價理論和實證研究方法，以新凱恩斯菲利普斯曲線理論為研究基礎，運用多種方法計算出不同應用情境下的通貨膨脹預期。進一步利用非線性平滑轉換回歸模型，通過大量數(shù)據(jù)探索我國物價波動的特征和影響因素。本書的研究對國內物價波動的變化機理、通貨膨脹預期以及貨幣政策效果等