書(shū)稿為師生之間的故事集。故事是學(xué)校歷史記憶和生活空間，故事是學(xué)校的文化圖騰和靈魂4氣韻。本書(shū)分為如下四個(gè)篇章:第一篇:溪畔.仰賢追溯學(xué)校與秋白先生的淵源，仰先賢之精神山水，傳承先生之風(fēng)，傳遞古老信仰，書(shū)瀉不變情懷。第二_篇:溪畔,成長(zhǎng)分享校園的主人一江南燕，他們?cè)谛�園里拔節(jié)生長(zhǎng)，收獲-路陽(yáng)光的故事，印刻成長(zhǎng)過(guò)程中熠熠生

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，-定程度存在思想政治教育供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致其實(shí)效性欠佳。本書(shū)通過(guò)人工智能的理念與方法是把思想政治教育供求兩端緊密連接起來(lái)的橋梁和紐帶，有利于增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求結(jié)構(gòu)變化的適應(yīng)性和靈活性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育供求目標(biāo)、供求內(nèi)容、供求方法等的精準(zhǔn)對(duì)接。本書(shū)力求全面探討運(yùn)用人工智能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想

本書(shū)為2021年思政工作精品項(xiàng)目《-品五維六翼多元實(shí)踐塑造江財(cái)映山紅的育人體系》、人文社科專(zhuān)項(xiàng)新時(shí)代高校少數(shù)民族學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究、2020年江西省黨建課題《黨建背景下五維立體--站式"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的研究與實(shí)踐》階段性成果，收錄了江西財(cái)大思政工作者從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面開(kāi)展的紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

云南省第二批重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)單位經(jīng)費(fèi)資助。該著立足于深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記3-18座談會(huì)精神和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，中央宣傳部、《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》等文件的要求,結(jié)合大理大學(xué)思政課改革創(chuàng)新的實(shí)際，從理論研究、教學(xué)改革、紅色傳承、社

《莊子》，是一部通過(guò)思辨闡述人類(lèi)認(rèn)識(shí)以及基于深邃視角指引人類(lèi)思維的哲學(xué)著作，《莊子》所闡述的深刻哲理及其闡述替理的方法,對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)人們的思考與行為，依然有著許多可借鑒的價(jià)值。本書(shū)在歸納總結(jié)讀懂《莊子》替理論述方式和語(yǔ)文表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，對(duì)《莊子》主要章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了邏輯合理和語(yǔ)文合理的重新解讀，得出了若干新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)

本書(shū)作者以細(xì)膩的筆法,深厚的感情敘述難忘的小學(xué)生活,懷念那么多善解人意、博學(xué)多才的老師。人生如有起跑線(xiàn),它在哪里?作者在這本書(shū)里,以自己所讀六所小學(xué)的親身經(jīng)歷,試圖回答這個(gè)問(wèn)題。書(shū)中講述的一件件小事,一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)都在解讀“起跑線(xiàn)”如何變成“金色的起跑線(xiàn)”這個(gè)難題,答案就在書(shū)中。

本書(shū)收錄了詩(shī)人近年來(lái)創(chuàng)作的一百五十余首兒童詩(shī)作品,部分作品曾在各大報(bào)刊發(fā)表。作者從兒童的角度出發(fā),用充滿(mǎn)童真、童趣的眼光看待世界,作品既謳歌自然萬(wàn)物,也講述生活況味,用真實(shí)、細(xì)膩的筆觸描摹孩子內(nèi)心豐富多彩的情感世界。詩(shī)歌文字表達(dá)了作者自然而直接的情緒,富有天馬行空的想象力;詩(shī)歌形式不受古體詩(shī)格式的束縛,真誠(chéng)而靈動(dòng)。文字

本書(shū)聚焦數(shù)字中國(guó)建設(shè)過(guò)程中大數(shù)據(jù)的形成和開(kāi)發(fā)實(shí)踐，在數(shù)據(jù)產(chǎn)生過(guò)程中明確了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)；在數(shù)據(jù)交換過(guò)程中定義了數(shù)據(jù)交換的規(guī)則；在數(shù)據(jù)治理過(guò)程中詳細(xì)描述了數(shù)據(jù)治理的方法論和工具；在數(shù)據(jù)應(yīng)用上具體描述了不同職能部門(mén)的業(yè)務(wù)指標(biāo)，為指揮調(diào)度、相關(guān)決策提供數(shù)據(jù)分析結(jié)果。本書(shū)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)歸納，有的放矢，以大數(shù)據(jù)在數(shù)字中國(guó)

手作衣櫥是一本介紹娃衣高定禮服設(shè)計(jì)與制作的圖書(shū)，分為禮服設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)篇和禮服設(shè)計(jì)與制作實(shí)戰(zhàn)篇兩篇，暫定13章。從禮服手工縫紉基礎(chǔ)工具開(kāi)始，到禮服手工縫紉基礎(chǔ)針?lè)�、手工娃衣禮服面料和輔料的用法；再到娃衣禮服基礎(chǔ)板型、禮服法式內(nèi)衣、Party小禮服裙、仙女裙系列禮服、夜禮服系列禮服、女神系列禮服、婚紗系列禮服的設(shè)計(jì)與制作

正念認(rèn)知療法以正念減壓療法為基礎(chǔ)，融入了認(rèn)知行為療法的視角和元素，可以用來(lái)幫助治療抑郁癥并預(yù)防抑郁復(fù)發(fā)。 本書(shū)通過(guò)為期八周的團(tuán)體課程，教讀者如何成為一名正念認(rèn)知療法教師，以便為有抑郁、焦慮問(wèn)題的人群提供幫助。本書(shū)內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一部分介紹了正念認(rèn)知療法課程，以及由蘇珊·L.伍茲開(kāi)發(fā)的用于幫助正念認(rèn)知療法教師培訓(xùn)和學(xué)

本書(shū)是為音樂(lè)制作初學(xué)者及短視頻發(fā)布者展身定制的實(shí)戰(zhàn)教程。在本書(shū)中，讀者將學(xué)習(xí)使用LogicPro制作14個(gè)不同場(chǎng)景的背景音樂(lè)小樣，滿(mǎn)足讀者對(duì)短視頻配樂(lè)風(fēng)格的多種需求。本書(shū)共分14章，按照旅行、攝影、自拍、美食、穿搭、情感、節(jié)日、寵物、戶(hù)外、跳舞、好物分享、興趣愛(ài)好、生活碎片與城市生活這14個(gè)不同的短視頻分類(lèi)標(biāo)簽進(jìn)行講解

古風(fēng)漫畫(huà)初學(xué)者常有這樣的疑惑，畫(huà)漫畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)了很多，但畫(huà)面總是感覺(jué)怪怪的；臨摹還可以，但創(chuàng)作起來(lái)卻怎么都畫(huà)不好。本書(shū)便是幫初學(xué)者解決這類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)技法入門(mén)書(shū)，針對(duì)漫畫(huà)初學(xué)者在繪制古風(fēng)人物頭部、人體結(jié)構(gòu)、表情與動(dòng)作、服裝與配飾、提升古風(fēng)范兒的技巧及古風(fēng)單幅漫畫(huà)創(chuàng)作等6大問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)、清晰的講解。本書(shū)采用分享式講法，語(yǔ)

為什么有的孩子一開(kāi)口，就知道“穩(wěn)了”？ 小到課堂發(fā)言、視頻錄制，大到升學(xué)面試、演講比賽等，生活中處處有演講。 會(huì)演講的孩子，往往一開(kāi)口便脫穎而出，給人留下深刻印象；會(huì)演講的孩子，其邏輯和表達(dá)能力通常更強(qiáng)�？傊�，不管他未來(lái)從事什么行業(yè)，好好表達(dá)，都是極其重要的能力。 其實(shí)，讓孩子從“小社恐”變成“小小演說(shuō)家”并非遙不可及

本書(shū)以平實(shí)的視角展現(xiàn)來(lái)自全球不同大學(xué)的教授們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從教授們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、科研歷程、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，及其所從事行業(yè)的發(fā)展前景等入手，深入挖掘大學(xué)教授創(chuàng)業(yè)的生態(tài)體系構(gòu)建的核心要素、創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)面臨的困境以及解決路徑，生動(dòng)展現(xiàn)了科技創(chuàng)新在創(chuàng)業(yè)浪潮中起到的巨大推動(dòng)作用。 本書(shū)所介紹的案例涉及相關(guān)領(lǐng)域的前沿科技創(chuàng)新，對(duì)于

本書(shū)以公司理財(cái)為主體，圍繞不斷創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值這一理財(cái)目標(biāo)進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)分為九章，包括財(cái)務(wù)管理總論、財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀(guān)念、投資管理、籌資管理、資本結(jié)構(gòu)決策、營(yíng)運(yùn)資金管理、股利分配政策、財(cái)務(wù)分析和大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)決策等內(nèi)容。 本書(shū)吸收了最新的財(cái)務(wù)管理理論和研究動(dòng)態(tài)，系統(tǒng)介紹了財(cái)務(wù)管理理論、方法和技術(shù)，每章還設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)案例、

本書(shū)嘗試對(duì)金融學(xué)的宏微觀(guān)理論演進(jìn)邏輯進(jìn)行梳理，厘清宏微觀(guān)金融學(xué)理論邏輯的一致性和共通性，提煉出宏微觀(guān)融合的大金融學(xué)框架。本書(shū)既從時(shí)間維度對(duì)經(jīng)典理論的發(fā)展歷史進(jìn)行歸納，又從學(xué)理維度對(duì)基礎(chǔ)理論彼此交融的深層次邏輯進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試為新時(shí)期金融學(xué)科建設(shè)和中國(guó)金融學(xué)教材建設(shè)提供基礎(chǔ)性支撐�？傮w來(lái)看，宏觀(guān)金融學(xué)和微觀(guān)金融學(xué)是構(gòu)成金融

本書(shū)的研究?jī)?nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是跨域合作治理中府際關(guān)系的理論構(gòu)建，運(yùn)用制度性集體行動(dòng)框架和交易成本理論，構(gòu)建了一個(gè)跨域合作治理機(jī)制選擇的理論分析框架，以此來(lái)分析制約政府縱向協(xié)作和橫向協(xié)作之間關(guān)系的影響因素。二是對(duì)我國(guó)跨域合作治理中的府際關(guān)系進(jìn)行分析，指出了我國(guó)當(dāng)前跨域合作治理機(jī)制的特征及趨勢(shì)，從三個(gè)層面對(duì)我國(guó)跨域合

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多人面臨著工作和生活的雙重壓力：因科技發(fā)展和全球化進(jìn)程而增加的工作復(fù)雜性，以工作績(jī)效為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，加班文化、內(nèi)卷等職場(chǎng)文化的影響，社會(huì)對(duì)個(gè)人成功的期望……在諸多因素的共同作用下，渴望從職場(chǎng)中脫穎而出的人在工作中不斷給自己加壓，甚至不惜犧牲私人空間和休息時(shí)間，繼而導(dǎo)致身心俱疲，工作效率不升反降，引

統(tǒng)一民事責(zé)任：原理與規(guī)范

本書(shū)以專(zhuān)題為形式、以實(shí)務(wù)問(wèn)題為導(dǎo)向、以全面的實(shí)務(wù)觀(guān)點(diǎn)歸納和較為深入的理論分析為方法，對(duì)共同犯罪案件認(rèn)定中常見(jiàn)且疑難的十個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析，這十個(gè)問(wèn)題分別是：共同犯罪行為的認(rèn)定、共同犯罪故意的認(rèn)定、身份犯共同犯罪的認(rèn)定、共同犯罪中實(shí)行過(guò)限的認(rèn)定、共同犯罪中止的認(rèn)定、共同犯罪中主從犯的認(rèn)定、雇傭犯罪中的共犯認(rèn)定、黑惡勢(shì)力犯罪