本書以文物為創(chuàng)作主題,通過擬人化的設(shè)計(jì)手法設(shè)計(jì)出不同的文物器靈角色。本書分為書畫、劍與矛、青銅禮器、青銅雜器、木制品與古樹、金銀玉瓷、石雕與古建筑7個(gè)部分,收錄了共計(jì)36件中國文物。每件文物又分別從角色立繪、國寶檔案、器靈檔案、設(shè)計(jì)過程4個(gè)維度,清晰地展示文物的魅力和角色設(shè)計(jì)過程,并通過簡潔的圖示信息展現(xiàn)筆者的設(shè)計(jì)想法

本書揭示了孩子成才的秘密:(1)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,讓每一個(gè)孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展;在孩子成長過程中,給予孩子的正確行為激勵(lì)強(qiáng)化,喚醒他們心中的潛能;學(xué)會(huì)放手,讓孩子走向強(qiáng)大,成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個(gè)維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,并輔以鮮活的案例。對(duì)于想要了解育兒

本書內(nèi)容主要分為三個(gè)部分,第一部分介紹了壺鈴訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí),第二部分提供了針對(duì)不同身體部位和不同身體素質(zhì)的訓(xùn)練方案,第三部分采用分步驟圖解的形式,對(duì)利用壺鈴進(jìn)行的近90種針對(duì)肌肉力量、穩(wěn)定性和全身協(xié)調(diào)性提升的訓(xùn)練動(dòng)作的鍛煉目標(biāo)、鍛煉步驟、執(zhí)行要點(diǎn)和動(dòng)作變式進(jìn)行了講解。此外,本書附贈(zèng)了所有訓(xùn)練動(dòng)作的演示視頻,以幫助讀者切

本書內(nèi)容主要分為三個(gè)部分,第一部分介紹了瑞士球訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí),第二部分提供了針對(duì)不同身體素質(zhì)和不同身體部位的訓(xùn)練方案,第三部分采用分步驟圖解的形式,對(duì)利用瑞士球進(jìn)行的90余種針對(duì)肌肉力量、柔韌性和全身協(xié)調(diào)性提升的訓(xùn)練動(dòng)作的鍛煉目標(biāo)、鍛煉步驟、執(zhí)行要點(diǎn)和動(dòng)作變式進(jìn)行了講解。此外,本書附贈(zèng)了所有訓(xùn)練動(dòng)作的演示視頻,以幫助讀

本書內(nèi)容主要分為三個(gè)部分,第一部分介紹了跳箱與欄架訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí),第二部分提供了針對(duì)不同身體素質(zhì)和類型的訓(xùn)練方案,第三部分采用分步驟圖解的形式,對(duì)利用跳箱和欄架進(jìn)行的70余種針對(duì)肌肉力量、爆發(fā)力和全身協(xié)調(diào)性提升的訓(xùn)練動(dòng)作的鍛煉目標(biāo)、鍛煉步驟、執(zhí)行要點(diǎn)和動(dòng)作變式進(jìn)行了講解。此外,本書附贈(zèng)了所有訓(xùn)練動(dòng)作的演示視頻,以幫助讀

本書由國家隊(duì)體能檢測(cè)師專業(yè)寫作,職業(yè)運(yùn)動(dòng)員精準(zhǔn)示范。本書內(nèi)容主要分為三個(gè)部分,第一部分介紹了泡沫軸訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí),第二部分提供了針對(duì)不同身體部位和不同身體素質(zhì)的訓(xùn)練方案,第三部分采用分步驟圖解的形式,對(duì)利用泡沫軸進(jìn)行的90余種針對(duì)靈活性、平衡性、穩(wěn)定性和柔韌性提升的訓(xùn)練動(dòng)作的鍛煉目標(biāo)、鍛煉步驟、執(zhí)行要點(diǎn)和動(dòng)作變式進(jìn)行了

本書是從社會(huì)學(xué)視角講述社會(huì)企業(yè)的理論著作。本研究緊扣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)之間的交互關(guān)系,以嵌入論視角闡釋了社會(huì)企業(yè)發(fā)生、發(fā)展、變革的規(guī)律,開拓了社會(huì)企業(yè)理論研究的一種新的解釋視角。如果經(jīng)濟(jì)行為是嵌入社會(huì)結(jié)構(gòu)之中的,那么,在商品經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)條件下,內(nèi)化于生產(chǎn)要素中的社會(huì)性基因必然會(huì)在制度化過程中有頑強(qiáng)的體現(xiàn)。在組織內(nèi)部,通過社會(huì)企業(yè)家

本書為“新時(shí)代應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)叢書”中的一本書。面對(duì)各類公共突發(fā)事件,如何實(shí)現(xiàn)各方協(xié)同合作,共同防控、處置和應(yīng)對(duì),是應(yīng)急管理理論與實(shí)踐關(guān)注的重要問題之一。本書堅(jiān)持以目標(biāo)為引領(lǐng)、以問題為導(dǎo)向,在推進(jìn)應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化背景下,從分析突發(fā)事件應(yīng)急管理中“非協(xié)同現(xiàn)象”出發(fā),運(yùn)用當(dāng)前政治學(xué)與公共管理前沿理論--協(xié)同治理理論

本書從刷新親子整理認(rèn)知開始,為家長和孩子講述系統(tǒng)的整理方法。從整理理念、具體的親子整理方法,到親子整理練習(xí)和親子游戲,再到如何引導(dǎo)孩子完成整理、如何為孩子的整理創(chuàng)造空間條件、如何讓孩子學(xué)會(huì)制訂“整理計(jì)劃”等,希望家長能帶領(lǐng)孩子在日常生活中將其運(yùn)用起來,真正實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知刷新”到“方法掌握”,再到“習(xí)慣養(yǎng)成”,最終到“整理

本書分為兩篇:第1篇為實(shí)驗(yàn),內(nèi)容與主教材的章節(jié)順序一致,共8章,每章分別給出了相應(yīng)的知識(shí)提要和習(xí)題解答,主要內(nèi)容為主教材各章的知識(shí)導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)目標(biāo)、習(xí)題和習(xí)題解答,以及典型例題解析;第2篇為實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì),根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),給出8個(gè)課程實(shí)驗(yàn)題目和2個(gè)綜合性的課程設(shè)計(jì)題目,每個(gè)題目都有明確的要求。

本書以5G和云計(jì)算的發(fā)展給IP網(wǎng)絡(luò)帶來挑戰(zhàn)為切入點(diǎn),詳細(xì)介紹了IP網(wǎng)絡(luò)切片的產(chǎn)生背景、架構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、規(guī)劃設(shè)計(jì)和部署建議。首先,本書分析了IP網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前存在的現(xiàn)實(shí)問題,并從業(yè)務(wù)角度說明了IP網(wǎng)絡(luò)切片技術(shù)承載的歷史使命。其次,本書分析了IP網(wǎng)絡(luò)切片技術(shù)與傳統(tǒng)SLA保障技術(shù)的差異,試圖解釋IP網(wǎng)絡(luò)切片為什么能夠滿足5G和

本書共5章，帶領(lǐng)讀者避開傳統(tǒng)素描枯燥的教學(xué)方法，在簡單的學(xué)習(xí)中體會(huì)素描的樂趣，讓讀者在練習(xí)過程中能夠不斷激發(fā)求知欲和自信心，輕松掌握素描知識(shí)和技能，用黑白灰畫出多彩生活！翻開本書，在風(fēng)趣幽默語言中了解和學(xué)習(xí)素描知識(shí)，拿起畫筆，讓素描之旅變得更加輕松吧！

本書是校企合作“雙元”開發(fā)的新形態(tài)教材，基于“大智移云區(qū)”的技術(shù)背景，滿足崗課賽證融通的要求，從稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位工作要求出發(fā)，將內(nèi)容分為納稅核算、納稅申報(bào)、日常事項(xiàng)管理與稅收風(fēng)險(xiǎn)管理3個(gè)工作領(lǐng)域，具體包括8個(gè)工作任務(wù)、31項(xiàng)職業(yè)能力。本書將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，輔以省級(jí)精品資源共享課程資源(包括電子課件、實(shí)操視頻、實(shí)訓(xùn)

本書探討了如何在數(shù)字時(shí)代超越傳統(tǒng)的紙筆問卷調(diào)查,采用擁有廣大全球用戶的Limesurvey問卷調(diào)查系統(tǒng),創(chuàng)新性地開展電子化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的問卷調(diào)查項(xiàng)目。本書系統(tǒng)全面地介紹了如何通過Limesurvey系統(tǒng)創(chuàng)建和優(yōu)化電子問卷、啟動(dòng)問卷調(diào)查項(xiàng)目、進(jìn)行問卷調(diào)查項(xiàng)目管理和數(shù)據(jù)管理,說明了將LimeSurvey應(yīng)用到具體的問卷

本書基于文化視角,通過對(duì)邏輯及與其他文化現(xiàn)象間關(guān)系的重新審視和對(duì)邏輯功能的生成過程、生成機(jī)理和認(rèn)知方式的剖析,提出邏輯學(xué)是人類精神長期籌劃和勞作的產(chǎn)物,本質(zhì)上是關(guān)于人類正確思維所必須遵循的形式與規(guī)律的特殊文化現(xiàn)象。邏輯學(xué)具有多種文化屬性,也包含著人們對(duì)改善思維品質(zhì)的不懈追求。邏輯學(xué)科的誕生是多種文化要素發(fā)展的必然產(chǎn)物,

本書在廣泛吸收前人優(yōu)秀研究成果的基礎(chǔ)上,以馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)為支撐,立足于馬克思主義發(fā)展史和馬克思主義理論體系,立足于國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史,密切結(jié)合歷史和時(shí)代背景,力圖全方位展現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師--恩格斯波瀾壯闊的一生、無私奉獻(xiàn)的人格魅力、卓越的理論貢獻(xiàn)、非凡的革命實(shí)踐。在“第二小提琴手”之外,恩格斯還是睿智多謀的“

本書提出了三材、三境的理念。幫助家長去了解孩子的三材,三材即生理、氣質(zhì)、智能,身體健康發(fā)展是孩子一生自信的起點(diǎn),了解每一個(gè)孩子9大氣質(zhì)的獨(dú)一無二,用以提升優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化弱勢(shì)來培養(yǎng)孩子的競爭力。三境即父母正確的教育觀念的環(huán)境,適合孩子性格特點(diǎn)成長的環(huán)境,滋養(yǎng)孩子的六大心理基本需求的心靈環(huán)境。通過了解孩子的三材,打造適合孩子成

20世紀(jì)初，眾多物理學(xué)家認(rèn)為物理學(xué)的大廈已經(jīng)基本建成，只剩下了修修補(bǔ)補(bǔ)的工作。但隨后誕生的相對(duì)論和量子理論讓物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，也深刻影響了人類對(duì)于時(shí)空的認(rèn)知。 本書就以愛因斯坦和他的相對(duì)論為切入點(diǎn)，介紹了物理學(xué)的新發(fā)展。全書可分為三部分：第一部分從20世紀(jì)近代物理的開端講起，介紹了愛因斯坦的一生和狹義與廣義

只有受過專業(yè)藝術(shù)教育的父母才可以做孩子的藝術(shù)啟蒙老師嗎？普通的父母沒有受過藝術(shù)教育就不能給孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙了嗎？答案當(dāng)然是否定的。那么，如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育，以及怎樣做才合適？這正是本書要解決的問題。這是一本教家長對(duì)孩子的藝術(shù)啟蒙進(jìn)行引導(dǎo)的指南，閱讀本書，家長可以學(xué)會(huì)如何在家?guī)Ш⒆由纤囆g(shù)課，在家庭潛移默化的影響中，提

相比被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，人們更渴望發(fā)揮自主性，主動(dòng)影響未來。然而，如果你不了解自己，不了解你是如何被環(huán)境影響的，你會(huì)很容易陷入誤區(qū)，你的決策和行動(dòng)很可能起到相反的效果。 那么，應(yīng)該如何有效地發(fā)揮自主性呢？本書基于具身認(rèn)知、大腦的神經(jīng)可塑性原理、知覺受環(huán)境影響的規(guī)律、感知訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)研究，探討了自我的持續(xù)發(fā)展和自主決策