本書以中國科教評價研究院（杭電）為主，聯(lián)合中國科學評價研究中心（武大）和“金平果”中國科教評價網等單位參與研發(fā)，由邱均平等編著。全書共三部分：第一部分是2021年中國研究生教育競爭力排行榜，包括中國研究生教育地區(qū)競爭力排行榜、中國一流研究生院競爭力排行榜、中國研究生院競爭力排行榜（含分地區(qū)、分類型排名）、中國普通高校研

《高校學生工作研究》為綜合性學術半年刊，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新時代高校學生工作為主要研究對象，以提供交流平臺、服務學科和高校學生工作發(fā)展為辦刊理念。通過探索新時代高校學生工作的特點和規(guī)律，研究新形勢下高校學生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建

國際化是當今世界各國高等教育發(fā)展的共同趨勢。在全球范圍內，國家和高校普遍推動高等教育國際化，學者紛紛探討高等教育國際化的概念、現(xiàn)象和實踐。世界范圍內的高等教育國際化趨勢深刻影響著高等教育乃至社會政治、經濟和文化等各領域的發(fā)展�！禕R》本書梳理了高等教育國際化的國際經驗，討論了全球化背景下中國高等教育國際化的探索與實踐，

本書總結了整合式批判性思維教學模式在大學工科生通識教育實踐中的成功經驗。在系統(tǒng)梳理大學生批判性思維教學的歷史、主要理論和實踐的基礎上，本書從學習科學的視角出發(fā)，提出了該模式。其以多類型學習活動的模塊化和鏈式組合為基本結構，整合運用對話、探究和情境化等核心教學策略。

《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程》包括創(chuàng)新教育篇和創(chuàng)業(yè)教育篇。在創(chuàng)新教育篇中，分別闡述創(chuàng)新概念與能力、思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新實踐；在創(chuàng)業(yè)教育篇中，闡述了創(chuàng)業(yè)環(huán)境及形勢、創(chuàng)業(yè)者的素質與能力創(chuàng)業(yè)流程及技巧。教材從職業(yè)教育的規(guī)律出發(fā)，確定內容，選擇案例，反映了從技術指導向理念轉向特點，體現(xiàn)了行業(yè)性、技術技能性、市場導向性�！�

本書旨在幫助大學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本操作技能。全書內容緊密聯(lián)系實際，充分將理論學習與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行融合，切實提高學生分析問題、解決問題的能力。同時利用各種教學活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促使學生盡快掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，進一步實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。

本書以立德樹人為中心，深入貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，力圖激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書適應課程思政、模塊化教學改革需要，采用《國家職業(yè)教育改革實施方案》中倡導的新型活頁式教材編寫方式。全書分為喚醒創(chuàng)新意識訓練創(chuàng)新思維開啟創(chuàng)新活動捕捉商機組建創(chuàng)業(yè)團隊整合創(chuàng)業(yè)

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎是在編者多年創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)教育的工作基礎上，通過創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新思維、團隊組建、商業(yè)模式、商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)大賽以及實訓案例等章節(jié)篇幅，每個章節(jié)都將結合當下創(chuàng)新企業(yè)案例分析強化案例實踐性，增強培養(yǎng)學生分析和解決實際創(chuàng)業(yè)問題的能力，向青年大學生群體講清楚為什么創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)什么業(yè)、怎

教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，高等教育改革的進程如火如荼。那么在改革的過程中我們遇到了哪些矛盾和困難，取得了什么進展和成果，積累了哪些經驗？未來如何進一步發(fā)展……圍繞這些問題，本書作了細致分析和深入解讀。本書對高等教育體系建設、科研創(chuàng)新、高水平大學建設與學科建設、教師隊伍建設、大學治理體系改革、

《兵團高等教育供給側結構性改革與產業(yè)結構升級的適應性研究》主要對兵團高等教有供給側結構與產業(yè)結構的互動關系進行了測算與檢驗，然后運用耦合度模型、協(xié)調度模型對兵團高等教育供給側結構與產業(yè)結構升級的協(xié)調性進行分析，在借鑒發(fā)達國家高等教有結構改革成功經驗的基礎上，對兵團三所高等院校及用人單位的實地調研數(shù)據進行分析，得到相應的