《語(yǔ)文課堂立體教學(xué)課型》是《孫春成語(yǔ)文課堂立體教學(xué)叢書(shū)》之一,是作者“語(yǔ)文課堂立體教學(xué)策略體系”的代表作。全書(shū)從藝術(shù)與科學(xué)的視角論證了語(yǔ)文課堂立體教學(xué)理論,并據(jù)之構(gòu)建了復(fù)合性的語(yǔ)文課堂立體教學(xué)課型,符合語(yǔ)文課堂教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力,對(duì)于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)化、提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量皆具現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
孫春成,全國(guó)語(yǔ)文課堂立體教學(xué)創(chuàng)立者,深圳市優(yōu)選教育工作者,中學(xué)語(yǔ)文不錯(cuò)教師,現(xiàn)任深圳市龍崗區(qū)初中語(yǔ)文教研員。發(fā)表論文47篇,出版專著25部。
序一 于漪
序二 魏書(shū)生
第一章 立體教學(xué)的內(nèi)涵
第一節(jié) 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)
一、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)
二、教學(xué)藝術(shù)的特殊性
三、教學(xué)藝術(shù)與教育學(xué)和心理學(xué)
四、“立體教學(xué)”概念的產(chǎn)生
五、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)
六、語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)
第二節(jié) 教學(xué)是一門(mén)科學(xué)
一、教學(xué)是一門(mén)思維科學(xué)
(一)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是語(yǔ)言和思維統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程
(二)語(yǔ)文教育要關(guān)注學(xué)生思維素質(zhì)的培養(yǎng)
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)的立體性
(一)從幾何學(xué)得到的認(rèn)識(shí)
(二)動(dòng)態(tài)式立體型化結(jié)構(gòu)
(三)立體式群體信息交流網(wǎng)絡(luò)
三、思維的立體性結(jié)構(gòu)
四、思維的化運(yùn)動(dòng)
五、師生立體思維的形成與發(fā)展
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