融合教育課程復(fù)雜而多元，本著對學生共同性與特殊性的兼顧，采用通用課程設(shè)計的基本理念在我們多年融合教育研究與實踐基礎(chǔ)上，本書著重對融合教育教師工作態(tài)度和職責，對課程調(diào)整以及相關(guān)教學活動、教學策略、教學環(huán)境資源、教學評量因應(yīng)有由理論到實作的探討。同時介紹了融合教育中個別化教育教學應(yīng)用實例。本書可提供給特殊教育工作者、普通教育工作者，特殊教育一線教師，普通學校全體人員、融合班級科任教師、班主任教師、資源教師，特殊教育專業(yè)及教育專業(yè)教師、大學生、研究生、教育學、心理學工作者、家長以及關(guān)心和對融合教育工作感興趣的人士作為參考用書及師資培訓用書。