本書基于寄宿制小學(xué)“生命自護課程”的構(gòu)建研究, 探究了少年兒童生命自護的課程實施, 以生命為原點, 尊重生命的特性, 促進少年兒童生命的成長。進行少先隊活動的生命自護教育理念, 積極開展生命自護教育活動。讓學(xué)生通過少先隊生命自護活動課程的實施, 讓生命自護的意識和養(yǎng)成浸潤在生命成長的陽光之中。為了更好地規(guī)范學(xué)生對于生命自護的行動力和突發(fā)事件的處理能力, 本書希望通過研究找到真正有效的實施少先隊生命自護活動課程的構(gòu)建方法與正確的實施策略。本書在進行“和融教育”課程體系的構(gòu)建中, 一直將學(xué)生作為“人”的生命成長放在首位。希望他們擁有身心健全、多元發(fā)展、適應(yīng)生存的素養(yǎng)和能力。少先隊生命自護課程的實施, 就是為達成理想的教育愿景, 落實小學(xué)生生命成長中需要依托的內(nèi)容結(jié)構(gòu), 通過構(gòu)建涵蓋生命、自然、社會的綜合課程, 創(chuàng)設(shè)生命自護實踐活動。