本書主要介紹螺旋驅(qū)動的理論和生態(tài)系統(tǒng)構建的要素，為把這些理論引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供充分的理論依據(jù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)專業(yè)教育的區(qū)別與聯(lián)系，從制度、載體、方法、服務創(chuàng)新等方面，探索構建 課程、實訓、指導和保障四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程。分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，找出制約高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建的主要因素。將螺旋驅(qū)動的理念引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建中，建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校傳統(tǒng)專業(yè)教育的之間的內(nèi)聚耦合的方式,形成如DNA的雙螺旋結構模型，形成高校、政府、產(chǎn)業(yè)三螺旋結構，構建力量，形成促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成長的教育合力，搭建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模型。從制度保障、體制機制建設、教育體系的構建、資金和場地的保障以及質(zhì)量監(jiān)控體系的健全等具體舉措的實施方面，進行高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建立的實踐。