本書從漢語拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、習作教學等幾個方面，從多年在教學一線的經驗入手，以課堂教學實踐中的課例為線索，指導廣大教師如何在小學語文課堂教學實踐中引導學生“自主、合作、探究”學習，將“是什么”“為什么”“怎么做”三大版塊建立起知識結構，將語文從課程、實施與操作三方面聯(lián)系起來，探索自主創(chuàng)新的課堂教學方法。