學(xué)生受教育機會不平衡不充分在農(nóng)村教育領(lǐng)域表現(xiàn)尤為明顯,成為滿足農(nóng)村日益增長教育需求的主要制約因素。但是當(dāng)前對農(nóng)民家長和學(xué)生教育需求變化及其機會獲得的關(guān)注較少,既有研究對農(nóng)村家庭教育需求的內(nèi)部差異缺乏足夠的敏感,將農(nóng)村家庭的教育需求等同化、簡單化處理。本書為深入探析農(nóng)村教育需求特點,選擇寧夏、安徽和山東等3省12縣農(nóng)村家長和學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查和實地訪談,考察農(nóng)村家庭教育需求變化和不同家庭的教育需求差異性以及影響教育需求相關(guān)因素。
本書首先從學(xué)理層面探討新時代背景下我國農(nóng)村家長和學(xué)生教育需求變化以及農(nóng)村學(xué)生通過教育改變身份面臨的障礙等,并以此為主線索較為全面透視農(nóng)村教育全貌;其次選擇我國東部(山東)、中部(安徽)和西部(寧夏)不同類型農(nóng)村,通過問卷調(diào)查和實地訪談,從實證角度考察農(nóng)村家長和學(xué)生教育需求及其機會獲得變化等相關(guān)問題。在新時代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下,全面勾畫農(nóng)村底層教育變化邏輯、現(xiàn)實困境及背后教育公平問題,并深入探討農(nóng)民教育期望與國家教育意愿沖突。在當(dāng)下社會階層變化背景下,實證考察農(nóng)村教育與農(nóng)村學(xué)生的社會流動機會之變化;在城鄉(xiāng)教育差距下,探討農(nóng)村學(xué)生在教育社會流動中面臨的多重障礙,以及如何更好地發(fā)揮教育分層功能對農(nóng)村學(xué)生的作用。
張濟洲,教授、博士、博士生導(dǎo)師,全國教育碩士優(yōu)秀教師,江蘇青藍工程優(yōu)秀教學(xué)團隊帶頭人,出版《陶行知鄉(xiāng)村教育思想與新時代鄉(xiāng)村教育改革》,《青少年犯罪與教育矯正管理研究》等。