百年大計(jì)教育為本，教師的肩上承擔(dān)著多么重大的歷史使命�。∽鳛橐粋�(gè)教師，不僅要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要有為人師表的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)。如有周公之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已。這句話出自《論語(yǔ)·泰伯》，意思是：即使一個(gè)人擁有周公那樣的才能和美好的資質(zhì)，一旦驕傲吝嗇，其余的一切便不值得一提了。無(wú)論在生活中還是在工作中都要以道德作為基礎(chǔ)，只有品德高尚的人才能獲得真正的成功。每個(gè)事業(yè)有成的人都有自己的機(jī)遇。這種機(jī)遇是偶然的。但它落在誰(shuí)身上都有必然性。不仁愛者，最終不會(huì)被人愛戴；貪財(cái)者，最終會(huì)被財(cái)傷身。偶爾的成功，不能稱為真正的成功；永jiu的成功，才是真正的成功。做任何事，都需要道德的指引，只有塑造過硬的道德品質(zhì)，才能贏得根基牢固的成功。
　　師德的養(yǎng)成自然是有賴于社會(huì)環(huán)境，有賴于學(xué)校和家庭的支持，有賴于教師自身的努力。本書從韓愈的《師說(shuō)》人手，探尋傳統(tǒng)文化對(duì)師德養(yǎng)成的影響與啟發(fā)，這也是為師德的養(yǎng)成提供一個(gè)新視角吧！