漢語助詞“了”因使用頻率高、偏誤延續(xù)時間長而一直是學界公認的漢語習得的重點和難點。書稿在中介語理論、對比分析理論及可加工性理論等理論的指導下，依據自建的約51萬字的“中亞學生漢語中介語語料庫”，研究中亞華裔留學生漢語助詞“了”習得過程中的偏誤類型、習得順序、習得等級，同時探討母語背景對漢語“了”習得的影響。書稿是以語料庫素材為研究基礎的語言學著作，通過對中亞華裔留生漢語助詞“了”習得的研究，為對外漢語教學中這一漢語語法難點提供基于數據分析的教學幫助。