導(dǎo)言第一章　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三進(jìn)工作的理論基礎(chǔ)　　第一節(jié)　理論淵源：馬克思主義經(jīng)典作家的理論教育思想　　第二節(jié)　實(shí)踐發(fā)展：中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的理論教育思想　　第三節(jié)　文化積淀：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德治和德育理念　　第四節(jié)　他山之石：西方國(guó)家理論教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及啟示第二章　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材研究　　第一節(jié)　進(jìn)教材的重大意義　　第二節(jié)　進(jìn)教材應(yīng)關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題　　第三節(jié)　進(jìn)教材的總體要求與具體舉措第三章　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂研究　　第一節(jié)　改革開(kāi)放以來(lái)思政課堂教學(xué)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示　　第二節(jié)　思想政治教育的課堂教學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀分析　　第三節(jié)　推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂的方法路徑第四章　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦研究　　第一節(jié)　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦的內(nèi)容范疇　　第二節(jié)　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦的精神實(shí)質(zhì)　　第三節(jié)　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦的內(nèi)在機(jī)理　　第四節(jié)　實(shí)踐育人是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)第五章　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三進(jìn)工作中的教師隊(duì)伍建設(shè)　　第一節(jié)　教師隊(duì)伍建設(shè)的歷史方位　　第二節(jié)　教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)要求　　第三節(jié)　教師隊(duì)伍的培育路徑第六章　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三進(jìn)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制研究　　第一節(jié)　質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本原則　　第二節(jié)　質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容　　第三節(jié)　質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法總結(jié)與展望　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三進(jìn)工作的守正創(chuàng)新參考文獻(xiàn)附錄　相關(guān)階段性研究成果后記