本專著以揭示留守兒童心理健康問題，探討如何通過學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人來解決留守兒童心理健康問題研究，進(jìn)而在留守兒童身心健康方面發(fā)揮學(xué)校“教書育人”的主陣地作用、家庭“第一所學(xué)校”的重要作用、社會(huì)”學(xué)生成長(zhǎng)”實(shí)踐大課堂作用，更好地使學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人科學(xué)化、常態(tài)化、制度化，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。