本書以“終身學做語文老師”為線，分“因材施教，誨人不倦一一教學實踐”、“行是知之始，知是行之成——教后反思”與“書山有路勤為徑——一個人成長”三個部分。主要回顧了從教二十多年來不同時期不同形式的公開課教學設計，又根據(jù)教學實踐，從教學理念、教學方法、學生反映等多角度來反思來自教學實踐中的得失，以及二十多年不同時期不同場合的感悟和日常思考，從校園文化建設、中考研討會、新課標理念、中考復習備考、課堂內(nèi)外等多角度來展現(xiàn)來自一線老師的成長過程。強調(diào)要樹立正確的語文教育觀，在傳授知識、訓練能力的同時，融合“立德樹人”的育人觀念，對學生進行精神的哺育。呼喚老師們腳踏實地，執(zhí)著追求，用心用情探索語文核心素養(yǎng)落實的途徑。