本書通過“校家社”聯(lián)動(dòng)，以學(xué)校為主體、家庭為支柱、社區(qū)為依托，理論結(jié)合實(shí)踐，確立高中心理健康教育課程具體內(nèi)容，通過實(shí)踐論證，形成啟智潤(rùn)心“三級(jí)(發(fā)展、預(yù)防、干預(yù))五維(校長(zhǎng)，導(dǎo)師，朋輩，家長(zhǎng)，社區(qū))”心理健康教育課程體系。