本書分為理論研究、教學實踐、反思感悟、拓展研修四部分。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)設情境，增強小學語文課堂的實效性；論小學語文對學生終身發(fā)展的奠基作用；培養(yǎng)小學高年級學生語文學習興趣的策略；淺談小學語文高年級課堂導入的有效策略；談談小學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)等。

本書中重點闡述了英語跨學科教學“C-T4P”模型構建、理論形成、內(nèi)涵特征及“C-T4P"課程的目標設計、內(nèi)容開發(fā)、實施路徑、環(huán)境建設、評價體系。

本書記錄了蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學十幾年來堅持推進育人方式變革的創(chuàng)新實踐及其成效，既展示了緊跟時代步伐不斷前行的前瞻視角，又體現(xiàn)了堅守教育理想的使命和初衷；既體現(xiàn)了國家需求和國家意志的貫徹落實，又體現(xiàn)了自身實踐和自身追求的鮮明特色。

小學必背文學常識+漫畫小古文(全5冊)幽默語言談古論今趣味文言文啟蒙小學生三四五六年級課外閱讀書籍兒童青少年文學常識趣味

《快樂作文有方法》，一套五冊，共一百二十回。本書按新統(tǒng)編版小學語文教材三至六年級單元習作要求，將細化指導、學習趣事、示范例文、優(yōu)秀習作融為一體，通過描寫學生在校、在家、在社會生活中發(fā)生的生動、有趣的案例，運用章回體兒童校園小說的形式，寫出學生在學習作文中的快樂、有趣之事，其中蘊含寫作知識、寫作規(guī)律，讓廣大學生在喜聞樂見

在全民閱讀、提升國民閱讀素養(yǎng)和整體文化水平提升的大背景下，目前我國兒童繪本創(chuàng)作與出版市場非常繁榮，越來越多中外優(yōu)秀繪本進入大眾視野，它們不僅僅在家庭教育領域發(fā)揮作用，也越來越被基礎教育領域重視�；�于此，作者帶領自己的團隊編著此書。本書堅持理論與實踐結(jié)合，主觀與客觀并重，學習和思考同步的基本原則，聚焦和繪本本體論、課程論

本書是一本課程研究成果。書稿從學習從安靜安全的環(huán)境開始、傾聽勝于表達、協(xié)同不是合作、為學生搭建展現(xiàn)思維的路徑等方面創(chuàng)新教學方式，提高教學質(zhì)量，構建和諧與協(xié)作的幸福課堂，探索新時代高質(zhì)量發(fā)展的小學教育路子，以期實現(xiàn)課堂幸福交響，形成新的育人方式。當我們真正用心關愛每個學生，尊重學生的人格和個性特長，用教育浸潤生命、用智慧