何以為父

《走進(jìn)孩子的心：真希望父母讀過(guò)這本書(shū)》是一本關(guān)于親子關(guān)系的書(shū)，同時(shí)也是一本兒童情緒解讀之書(shū)，更是一本父母自我覺(jué)醒之書(shū)。這本書(shū)聚焦于孩子的情緒，把情緒作為走進(jìn)孩子內(nèi)心的切入點(diǎn)。全書(shū)選取孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最常見(jiàn)的、對(duì)孩子影響最大的27種情緒。按照是什么？為什么？怎么辦？的內(nèi)在邏輯安排內(nèi)容，讓每一種情緒都能夠被認(rèn)得出、講得透，還

培養(yǎng)孩子好好長(zhǎng)大 漫畫(huà)版自驅(qū)力啟蒙書(shū)

"新時(shí)代職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，更要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，真正履行培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)教育和素質(zhì)教育的緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。本書(shū)基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的培育，堅(jiān)持社會(huì)主

本書(shū)基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與高等職業(yè)教育深度融合的時(shí)代背景，深入探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校思政課程混合式教學(xué)的改革與實(shí)踐，對(duì)思政課程混合式教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了深入的調(diào)研與分析，從理論和實(shí)證兩個(gè)層面構(gòu)建了影響其實(shí)效性的因素模型，并對(duì)未來(lái)高職院校思政課程混合式教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)和展望，提出了創(chuàng)新的改革路徑，充分體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上有關(guān)要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的精神，北京電子科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)展征集課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)選活動(dòng)，本書(shū)為本次活動(dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀案例。本書(shū)分為金扣子、金種子和金點(diǎn)子三個(gè)部分，簡(jiǎn)稱(chēng)三金。本書(shū)對(duì)提高教師課程思政育人能力、促進(jìn)

幾乎所有父母在養(yǎng)育中都會(huì)遇到下面這些難題： 為什么女兒不聽(tīng)我的話(huà)或者拒絕與我合作？ 為什么兒子不按常理出牌？為什么他這么挑食？ 孩子們總是堅(jiān)持做不該做的事，該不該管？管到什么程度才對(duì)？ 我要如何判斷自己對(duì)孩子的期望是過(guò)高，還是過(guò)低？ 以及另一個(gè)世紀(jì)難題： 為什么我明明知道不該對(duì)孩子發(fā)脾氣，但關(guān)鍵時(shí)刻就是忍不住呢？ 對(duì)

做好大孩子，才能養(yǎng)好小孩子

本書(shū)是由一對(duì)母子共創(chuàng)、深入淺出地探討家庭教育與個(gè)人成長(zhǎng)的作品。作者張軒溢以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線(xiàn)，揭示了積極養(yǎng)育的力量。他不僅講述了自己如何在應(yīng)對(duì)病痛和學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)中發(fā)展出自驅(qū)力和韌性，還展示了家庭教育在促進(jìn)孩子全面發(fā)展中的關(guān)鍵作用。同時(shí)，母親楊泓從養(yǎng)育者的視角，分享了自己的教育理念與方法，即父母通過(guò)尊重、信任和有效溝通，

育兒是一項(xiàng)艱巨的工作，今天的你也辛苦了！沒(méi)有人生來(lái)就知道如何成為好的父母，每個(gè)人都是在不安中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，逐漸適應(yīng)為人父母的角色，慢慢學(xué)會(huì)如何正確地與孩子相處的。本書(shū)是一名在小學(xué)任教20多年的教育工作者，寫(xiě)給廣大父母的365日的留言，溫和地鼓勵(lì)和幫助父母，在育兒中遇到困惑、不安時(shí)，通過(guò)理解和珍惜孩子、用有效的方式與孩子溝