本書以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足于培養(yǎng)考生實際英語應(yīng)用能力，采用分層的編寫模式，從命題特點、備考策略、強化訓(xùn)練等方面，對五選五補全閱讀技巧進行了詳盡闡述。全書內(nèi)容分為三大部分：第一部分備考策略，第二部分真題鏈接，第三部分強化訓(xùn)練。其中，強化訓(xùn)練的選篇體裁多樣，話題新穎，題干設(shè)置緊貼高職高考要求，并按照難易程度進行梯度劃分，

“分級閱讀與兒童文學(xué)教育研究”課題組項目研究成果；根據(jù)中文分級閱讀“鎏閱”兒童分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制

學(xué)生檔案是學(xué)生成長發(fā)展的身份證明。北京聯(lián)合大學(xué)堅持圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，深化新質(zhì)生產(chǎn)力理論內(nèi)涵和實踐要求，將自身特色優(yōu)勢與本土需求緊密結(jié)合，對學(xué)生檔案的收、管、存、用等各個實踐環(huán)節(jié)進行了全面詳細(xì)的梳理，普及檔案管理者和學(xué)生工作者的學(xué)生檔案管理實操技能，為推動學(xué)校學(xué)生工作和檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和檔案實操技術(shù)

本書對支持幼兒園PBL課程的教師研訓(xùn)模式進行了系統(tǒng)介紹，PBL教師研訓(xùn)模式是將PBL模式運用在幼兒園教師在職培訓(xùn)的創(chuàng)新模式，對支持幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，提升PBL課程質(zhì)量，最終促進幼兒全面發(fā)展具有重要價值。各章節(jié)主要內(nèi)容如下：(1)序。主要介紹PBL課程模式，重點闡述教師在PBL課程中的作用，并對幼兒園PBL教師研訓(xùn)模式

學(xué)齡前是幼兒學(xué)習(xí)的黃金時期。在這一時期對幼兒進行基礎(chǔ)教育是相當(dāng)重要的。本套書結(jié)合幼兒發(fā)展特點，精心策劃編寫。正文從語言、禮儀、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行基礎(chǔ)教育。精心選取了幼兒熟悉的事物進行圖文并茂地展示，希望每個孩子能全面健康地發(fā)展。本套書分《閱讀與識字》《禮儀與安全》《趣味英語》《全腦數(shù)學(xué)》《音樂與舞蹈》

本書基于大學(xué)生入學(xué)后常見的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展等各方面問題，以學(xué)生問教師答的方式給予指導(dǎo)，和學(xué)生展開探討，全書分“專業(yè)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究”“能力提升與全面發(fā)展”“生涯規(guī)劃與就業(yè)選擇”“人際交往與親密關(guān)系”“心理健康與人格養(yǎng)成”四個部分合計66個問題，涉及學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康與咨詢、人際關(guān)系處理、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等

本書立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)框架，助力學(xué)生追求有價值的英語學(xué)習(xí)。全書共八章，從對基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)進行概述，到探討有價值的英語學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，提出引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的途徑，并指出不同的學(xué)習(xí)途徑在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，再到運用案例的形式重點闡述從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，探索引領(lǐng)學(xué)生走向更加

本書是基于作者自身的實踐和理論探索而得出的成果，主題是在新時代高校對外開放辦學(xué)的實踐與探索�！巴苿訃H化辦學(xué)是上海財經(jīng)大學(xué)102年發(fā)展歷程中最鮮明的底色，加強黨對教育對外開放的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國、放眼世界、立德樹人、追求卓越，是我們永遠追求的使命�！薄@是按照“不忘初心、牢記使命”主題教育工作部署，本書作者上海財經(jīng)大

《晨誦課》共12冊，為小學(xué)一到六年級的學(xué)生量身定制。依據(jù)兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，晨誦課編排的順序是：先兒歌童謠(幼兒園、一年級)，再自由童詩(二、三、四年級)，再唐詩宋詞(四、五年級)，再現(xiàn)代詩歌(五、六年級)。 這一冊選編了有趣的“我的動物朋友”和“我的植物朋友”，還有“春之歌”和“夏之歌”，并穿插了好玩的“

《晨誦課》共12冊，為小學(xué)一到六年級的學(xué)生量身定制。依據(jù)兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，晨誦課編排的順序是：先兒歌童謠(幼兒園、一年級)，再自由童詩(二、三、四年級)，再唐詩宋詞(四、五年級)，再現(xiàn)代詩歌(五、六年級)。 這一冊選編了有趣的“我的動物朋友”和“我的植物朋友”，還有“春之歌”和“夏之歌”，并穿插了好玩的“