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本書從詳細闡釋課程思政的內(nèi)涵解讀入手，對課程思政予以概念界定，總結(jié)歸納課程思政所具有的鮮明特性，解讀課程思政所富有的價值。從客觀角度分析課程思政建設(shè)的依據(jù)，由此分為兩個層面展開，分別是理論依據(jù)和政策依據(jù)，以此作為對課程思政建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)，深入思考“課程思政”建設(shè)對于當前教育強國戰(zhàn)略有何現(xiàn)實意義。厘清課程思政的核心內(nèi)

本書主要內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理理論基礎(chǔ)、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理現(xiàn)狀分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理平臺建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育教學模式創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理評價體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理政策支持與保障等。本書旨在深入探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高等教育管理深度融合的新模式、新路徑與新策略，為高等教育管理創(chuàng)新

《時光印跡：江漢師范學院文學院校友回憶錄》本書系漢江師范學院文學院校友為該校120周年校慶撰寫的回憶文集，全書遴選了40余位從1977年至今校友寫的回憶文章，全書按照入學時間排版順序，既包含了文學院及該校的歷史背景、重要事件和發(fā)展變遷，記錄校友的學習生活、成長經(jīng)歷、與文學院的深厚情感，并介紹了校友在畢業(yè)后的職業(yè)生涯、社

本書稿為北京大學考古文博學院院慶舉辦的“北京大學考古100年·考古專業(yè)70年”特展同名展覽圖錄，以時間順序，分為“篳路藍縷--中國考古學科的早期探索(1922-1952年)”“開天辟地--中國考古學科體系的創(chuàng)建(1952-1983年)”“與時俱進--中國考古學科體系的完善(1983-1998年)”“守正創(chuàng)新--中國考古

馬克思主義基本原理是馬克思主義科學體系的基本理論、基本范疇，是其立場、觀點和方法的理論表達。這些基本原理和范疇是人類社會的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的科學概括。馬克思主義科學真理是絕對和相對、普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一，是理論與實踐、科學性與階級性的高度結(jié)合。這是馬克思主義學說的精髓。馬克思主義是完整的科學體系，也是發(fā)展的理論。馬克

注重大學教師發(fā)展進而實現(xiàn)大學的發(fā)展，是世界各國大學不斷滿足社會需要和拓展自身空間的基本方略。本書梳理了19世紀后半期至1985年美國大學教師發(fā)展制度從產(chǎn)生到基本成型的變化過程，分為“奠基時代”“黃金時代”和“危機時代”，并詳細介紹了美國大學教師終身教職制度、學術(shù)自由權(quán)利保障制度、教學發(fā)展制度、學術(shù)休假制度、同行評議制度

本書系統(tǒng)介紹了在校大學生的安全知識，包括人身安全、財產(chǎn)安全、交通與旅行安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共安全、實踐活動安全以及安全求助與急救常識。通過大量實際案例，結(jié)合高校安全管理和安全教育實踐，理論與實踐相結(jié)合，實用性強。

在數(shù)字化浪潮的推動下，數(shù)字時代大學生就業(yè)發(fā)展出現(xiàn)新變化，成為教育領(lǐng)域的重要議題。本書探討了“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”在高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中的應用，分析了其戰(zhàn)略定位、基礎(chǔ)認知和技術(shù)應用，為高校就業(yè)指導提供了新的思路和方法。同時，本書還系統(tǒng)闡述了大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括時間管理、有效溝通和職業(yè)形象塑造等關(guān)鍵要素。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的

本書以全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽作為背景和線索，分析大學生涯教育的核心任務和教育主題，并以成長賽道和就業(yè)賽道的評審標準為依據(jù)，深入解析如何通過生涯教育課為職業(yè)規(guī)劃大賽做準備，并通過生涯故事的方式來呈現(xiàn)大賽作品。