本書作者結(jié)合自身多年來的生物教學實踐，就如何在高中生物課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力進行了系統(tǒng)的思考。通過深度剖析，作者提出，在高中，基于中國傳統(tǒng)文化的富有創(chuàng)造力的生物課堂，有利于喚醒高中生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品格，提高學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，形成學生的創(chuàng)造性思維。這不僅可以實現(xiàn)生物科學知識、解決問題能力和科學探究素養(yǎng)的相互

教育對猶太民族起到了增強民族凝聚力、繁榮和創(chuàng)新民族文化等作用。以色列于國家成立之初的1949年就頒布義務教育法，規(guī)定所有5-14歲兒童接受免費義務教育。1978年的法令將受義務教育者的年齡延至16歲，接受免費教育的年齡延長至18歲。學校類型有:國立學校(占75%)，國立宗教學校(占20%)，私立宗教學校(占5%)。國立

科技正越發(fā)主導人們學習和工作的方式。長期以來，教育者和政策制定者們都對世界范圍內(nèi)日益增長的數(shù)字鴻溝感到擔心。以往許多討論都聚焦于使用科技的機會，認為來自家庭和社區(qū)已有的不平等構(gòu)造了學生在科技使用上的鴻溝。本書的作者致力于為這個重要問題增添了一層新的理解：作者在加利福尼亞州的中學開展了廣泛的研究，對老師和學生進行了訪談并

本書精選Atcoder競賽中的訓練題目，初步探討了CSP-J組認證中常見的簡單算法和計算機數(shù)學問題，內(nèi)容涵蓋排序、枚舉、模擬、二分、貪心、搜索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動態(tài)規(guī)劃、數(shù)論、組合數(shù)學等多個領(lǐng)域，以及C++中STL的高效使用方法。這些內(nèi)容是算法競賽中不可或缺的知識，旨在幫助讀者培養(yǎng)計算思維，初步掌握簡單算法問題的思維方法和實

《奧數(shù)經(jīng)典500例計算》共有108個知識點及相關(guān)解題方法，按照"計算”自身的特點和邏輯關(guān)系由易到難進行編排。從"六九手指算”開始，到"對數(shù)與加減法”結(jié)束。每個知識點都是一把"神器”，幫助讀者快速理解知識的由來，掌握知識的運用方法。每個"神器”的名稱都很鮮明，采用詼諧的順口溜總結(jié)知識要點，通過"神器溯源”，讓讀者知其然，

本書采用量化與質(zhì)化研究相結(jié)合的混合研究范式，通過廣東、浙江、湖北、河南與四川5省15市“中小學校長領(lǐng)導力”調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了中小學校長領(lǐng)導力的總體特征。在此基礎(chǔ)上，選擇一些中小學校展開了深入的田野調(diào)查。從校長的價值領(lǐng)導、課程領(lǐng)導、組織領(lǐng)導等方面呈現(xiàn)了中小學校長真實的領(lǐng)導實踐狀況以及學校的生存發(fā)展困境�；�于中小學校長領(lǐng)導力

《基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新》是四川省基礎(chǔ)教育研究中心主辦的學術(shù)輯刊，秉承中心“高屋建瓴，面向基層；融通理論，實踐創(chuàng)新”的理念，匯集省內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要理論成果與實踐智慧，為四川省基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新提供交流經(jīng)驗，傳播成果的學術(shù)平臺。《基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新》（2023年）擬設(shè)育人方式改革、鄉(xiāng)村教育、“縣中”振興、學校治理等欄目。

本書為全國未成年人生態(tài)道德教育系列教材之一。全書緊扣官山的生態(tài)特色，以圖文并茂的方式深入淺出地介紹了國家級自然保護區(qū)、全國野生動物保護科普教育基地--官山豐富的生態(tài)知識，是廣大中小學生了解官山、體驗大自然、保護大自然的優(yōu)秀生態(tài)道德教育教材。通過本書的推廣和使用，可啟發(fā)我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)官山乃至江西省的美麗，用心靈去體驗官

本書聚集于義務教育語文新課標在課堂教學落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實施和具體課例，幫助教師全面、深入、準確地理解和把握語文課標，并在課堂教學中能夠貫徹語文課標精神，用好語文課標內(nèi)容。本書以語文項目式學習為切入點，分為三個模塊，分別對應課標解析、項目式學習實踐應用、項目式學習

本書聚集于義務教育語文新課標在課堂教學落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實施和具體課例，幫助教師全面、深入、準確地理解和把握語文課標，并在課堂教學中能夠貫徹語文課標精神，用好語文課標內(nèi)容。本書以語文大單元為切入點，分為三個模塊，分別對應大單元課標解析、大單元實踐應用、大單元教學課