本書分為三個(gè)部分。第一部分“天賦與智力”系統(tǒng)地考察了神經(jīng)、意識(shí)、基因、進(jìn)化等方面情況；第二部分“學(xué)習(xí)與教育”，重點(diǎn)闡述自主學(xué)習(xí)條件，對(duì)構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)力的四個(gè)方面，對(duì)構(gòu)成學(xué)習(xí)能力的十二個(gè)方面，分別進(jìn)行了具體介紹；第三部分“轉(zhuǎn)型與超越”，通過具體案例，介紹學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的具體方法。

本書共6冊(cè)，收錄了《奧爾夫音樂幼教法的多元化應(yīng)用與價(jià)值探討》《把握課程標(biāo)準(zhǔn)提高習(xí)作能力——小學(xué)語文中段習(xí)作教學(xué)策略》《闡述小學(xué)語文大單元逆向教學(xué)設(shè)計(jì)》《創(chuàng)新教學(xué)模式提高小學(xué)語文教育質(zhì)量的路徑》《關(guān)鍵習(xí)題背景下的小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)任務(wù)群的建構(gòu)策略》等文章。

本書共分七個(gè)章節(jié)。第一章主要闡述“嘗試反饋法”的起源、實(shí)踐演變與總體操作策略等，以便讓讀者從整體上了解“嘗試反饋”教學(xué)思想的來龍去脈。第二章到第七章，從課堂樣態(tài)、學(xué)習(xí)樣態(tài)、作業(yè)樣態(tài)、評(píng)價(jià)樣態(tài)、管理樣態(tài)、育人樣態(tài)六個(gè)方面，全面介紹了“嘗試反饋”教學(xué)思想的校本實(shí)踐。其中第一章到第四章重點(diǎn)談到教學(xué)改革與轉(zhuǎn)型。本書系作者及其團(tuán)

本書以培養(yǎng)高校學(xué)生人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)為宗旨，在闡述審美教育基本理論的基礎(chǔ)上，精選古今中外文學(xué)和藝術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行審美鑒賞，以打開學(xué)生的藝術(shù)視野和審美胸懷，對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生樹立正確的審美觀，提高審美境界、審美能力及提高審美活動(dòng)和審美教育的自覺性大有裨益。本書主要內(nèi)容包括：美育的性質(zhì)特征及任務(wù)、中西美育思想及美學(xué)特色、審美活動(dòng)

本書為上海教育考試院官方主辦主編的系列叢書。旨在集中展示教育考試院最新學(xué)術(shù)研究成果，定期發(fā)布各類考試研究報(bào)告，制定學(xué)術(shù)化的各類評(píng)價(jià)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，打造教育考試院作為權(quán)威評(píng)價(jià)平臺(tái)的品牌形象和學(xué)術(shù)影響。本書主要反映國內(nèi)外招考領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)成果和上海市招考工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹我國各級(jí)各類招生考試在招考理論、招考管理和考試技術(shù)等方面

本書是一部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果集。全書分別從《成長的瞬間》《教學(xué)成果展示》《團(tuán)委工作展示》《學(xué)生成長展示》五個(gè)部分搜集整理了作者多年來為孩子們健康、快樂的成長矢志不移辛勤耕耘、忘我的在課堂內(nèi)外大膽探索、潛心研究、勇于實(shí)踐、求真務(wù)實(shí)、奮進(jìn)創(chuàng)新的奮發(fā)歷程及取得的各項(xiàng)成果，主要包括教育教學(xué)新法、課題新探課程探研、知識(shí)整合、學(xué)校團(tuán)委工

本書旨在以通俗易懂的方式向讀者介紹與數(shù)字化教育技術(shù)相關(guān)的理論及具體應(yīng)用，主要分為數(shù)字變革與教育轉(zhuǎn)型、數(shù)字發(fā)展與教育技術(shù)、數(shù)字技術(shù)與教育融合、數(shù)字素養(yǎng)與教育評(píng)價(jià)以及數(shù)字創(chuàng)新與教育未來等五大部分。第一章主要介紹數(shù)字化教育技術(shù)所涉及的基本理論。第二章主要介紹數(shù)字的發(fā)展以及教育技術(shù)到數(shù)字技術(shù)的變革。第三章主要介紹的是數(shù)字技術(shù)與

本書從鄉(xiāng)村教師個(gè)體、社會(huì)、高校、鄉(xiāng)村學(xué)校四個(gè)層面，提出了促進(jìn)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化素養(yǎng)發(fā)展的對(duì)策建議。個(gè)人層面主要指通過重塑鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土文化自覺促進(jìn)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化素養(yǎng)的發(fā)展；社會(huì)層面主要指通過復(fù)原鄉(xiāng)土文化傳承的載體、延續(xù)鄉(xiāng)土文化傳承的人脈、重構(gòu)鄉(xiāng)土文化傳承的文脈等舉措促進(jìn)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化素養(yǎng)的發(fā)展；高校層面主要指通過構(gòu)建

本套叢書是我社老一輩領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜野l(fā)表或出版的有關(guān)教材研究的學(xué)術(shù)論文、講稿、專著節(jié)選的匯編，為我社成立70周年獻(xiàn)禮。作者包括葉圣陶、戴伯韜、辛安亭、葉立群、陳俠等。其主要內(nèi)容涉及教材基本理論、教材實(shí)踐問題研究以及師范教材研究等。本套叢書對(duì)課程論、教材論和教學(xué)論學(xué)科建設(shè)具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，能為教材理論研究者、教材編輯人員、中

本書首先進(jìn)行了教師職業(yè)倦怠理論與研究回顧，而后探討了鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)心理的研究路徑�；�于一些案例，介紹了鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行了教師職業(yè)心理發(fā)展歷程評(píng)述，最后對(duì)改進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)倦怠提出了建議。我國小學(xué)女教師所占比例相對(duì)較高，提出針對(duì)女教師的職業(yè)心理發(fā)展的建言有助于促進(jìn)我國小學(xué)教師的職業(yè)心理的發(fā)展