本書介紹了芬蘭教育中的一種新教學(xué)模式：品格優(yōu)勢訓(xùn)練，該課程已落地全球數(shù)十家小學(xué)和幼兒園，已有超過15000名教育工作者受益，更多學(xué)生和家長看到了項目帶來的驚喜轉(zhuǎn)變。芬蘭教育中倡導(dǎo)的品格優(yōu)勢練習(xí)不僅適用于兒童，也為追求幸福的青年和成人提供了可行之法。

本書圍繞校園及周邊環(huán)境的常見不安全因素，確立火災(zāi)、觸電等十九個主題，設(shè)立“風(fēng)險與預(yù)防、應(yīng)對與處置、注意與提醒、想一想”等四個板塊，旨在梳理與廣大青少年朋友日常生活密切相關(guān)的各類安全風(fēng)險點，提出預(yù)防與應(yīng)對措施。

本書內(nèi)容從積極發(fā)展觀出發(fā)，通過追蹤研究范式，在新的心理健康結(jié)構(gòu)框架下，對青海少數(shù)民族大學(xué)生積極心理品質(zhì)與心理健康水平進(jìn)行動態(tài)測評，并探索少數(shù)民族大學(xué)生心理健康干預(yù)策略。從多角度、多水平動態(tài)的對當(dāng)今青海少數(shù)民族大學(xué)生心理健康水平及影響因素進(jìn)行綜合考察，積極探索新時代思想政治工作的新要求、新方法將有利于開展民族大學(xué)生的心理

本書共五章，內(nèi)容包括：從閱讀到整體閱讀、整體閱讀的表現(xiàn)、自由閱讀的路徑、整體閱讀的策略、開啟整體閱讀新思維。

本書屬于新時代勞動教育方面的書籍，由大學(xué)生勞動教育概述、新時代勞動教育精神、新時代大學(xué)生勞動教育、新時代大學(xué)生勞動教育的路徑、社會勞動與職場勞動實踐、新時代高校勞動教育的分層實施、高新時代校勞動教育的創(chuàng)新路徑、新時代勞動教育價值與體系建構(gòu)、新時代勞動教育的創(chuàng)新實踐等部分構(gòu)成。重點論述大學(xué)生勞動教育的內(nèi)容和路徑，闡明新時

本教材采取課程與教學(xué)問題有合有分的編寫模式，涵蓋課程與教學(xué)三類內(nèi)容：第一類，課程與教學(xué)整體的內(nèi)容；第二類，課程論內(nèi)容；第三類，教學(xué)論內(nèi)容。全書在精選基本理論、關(guān)注學(xué)科前沿的基礎(chǔ)上，設(shè)計十二章內(nèi)容。

“開明教育書系”是中國民主促進(jìn)會(以下簡稱民進(jìn))歷時數(shù)年編寫完成的一部中國近代教育史研究叢書。民進(jìn)一直以推進(jìn)祖國的教育事業(yè)為己任，本叢書選取的教育家皆為民進(jìn)會史上涌現(xiàn)的著名教育家，如葉圣陶、周建人、吳貽芳等，他們更是中國近代教育史各個分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育貢獻(xiàn)，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。我們邀

“美育”是我國近代教育家提出關(guān)于教育的理念，我們要求高校將現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)課程與美學(xué)理念、審美觀念教育有效融合，不斷完善教材體系和美育教學(xué)內(nèi)容。《高校美育理論與課程體系構(gòu)建研究》以高校的美育課程體系建設(shè)為出發(fā)點，分析美育教育所面臨的困境和特征，提出完善美育課程設(shè)置的構(gòu)想，進(jìn)而探索和構(gòu)建美育課程建設(shè)的路徑，實現(xiàn)理論研究、學(xué)

本書收錄于永正、管建剛、錢守旺、何捷、王文麗、戴銀杏、沈百軍、柏繼明8位全國著名特級教師分享其自身的成長故事、教學(xué)智慧和實踐反思。每個名師單獨(dú)成章，每章共分為三大板塊：其一，名師故事，借名師個人故事還原其教學(xué)求索的歷程；其二，教學(xué)智慧解讀，借凝練文字剖析其教學(xué)智慧；其三，教學(xué)實踐反思，借名師的教學(xué)體悟、經(jīng)典課例等反映其

本選題是“十三五”國規(guī)教材《大學(xué)生心理健康教育(第二版)》的修訂再版，結(jié)合教育部專家提出的意見建議，結(jié)合新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際情況和時代背景，增加了程思政元素、互動體驗式活動、心理故事等幾個板塊。使其更加精準(zhǔn)。內(nèi)容融入了一些當(dāng)下困擾大學(xué)生的熱門話題，制作了數(shù)字化教學(xué)資源，適應(yīng)了當(dāng)前信息化的教學(xué)手段。全書共分十二章，內(nèi)