本教材屬于電子商務專業(yè)“崗課賽證融通”系列教材，力求通過企業(yè)需求調(diào)研，明確網(wǎng)絡推廣所對應的職業(yè)崗位，以網(wǎng)絡推廣崗位要求為邏輯主線進行工作分析，以課程改革為核心推動育人模式變革，從技術(shù)崗位復合型人才需求出發(fā)，以典型工作項目為載體，以行業(yè)認證、技能競賽的能力和素養(yǎng)要求為目標整合教學內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)共同構(gòu)建模塊化、能力遞進式

要想在當今商業(yè)環(huán)境下贏得良好的人際關(guān)系，你首先得明白以下幾點的重要性： 組建體系以提供規(guī)范服務；人優(yōu)先于產(chǎn)品；把客戶體驗放在第一；人際關(guān)系重于技術(shù)。 本書向讀者提供了故事、經(jīng)驗教訓、具體便捷的方法和行動項目。讀者不僅能明白為什么好人有好報，也會學到如何運用本書提供的經(jīng)驗教訓來取得成功。讀者將從本書中了解到桑德拉體系：投

當前，在全球經(jīng)貿(mào)格局和多邊治理體系正發(fā)生深度調(diào)整背景下，GVC分工的逐步深化不斷塑造全球生產(chǎn)范式，其中增加值的創(chuàng)造、流動和分配促使世界各國緊密聯(lián)系在一起，形成彼此交織、相互依存的全球貿(mào)易網(wǎng)絡體系。各國在該體系中的貿(mào)易利益不只取決于雙邊屬性，還與其他國家間貿(mào)易相關(guān)。任務貿(mào)易與全球分工網(wǎng)絡的現(xiàn)實情形凸顯傳統(tǒng)總量核算方法在測

本書全面系統(tǒng)地介紹了網(wǎng)絡營銷的核心理論及其實踐應用，旨在幫助讀者理解網(wǎng)絡營銷的新時代特征，掌握數(shù)字化營銷技巧，并學會運用數(shù)據(jù)和技術(shù)驅(qū)動的全網(wǎng)營銷策略。 本書內(nèi)容采用理實一體化的設(shè)計理念構(gòu)建，以實踐操作為主導，通過任務描述、任務實施、任務回顧、任務實訓等模塊，引導讀者逐步深入，切實提升實際操作能力和問題解決能力。每個任

"編者基于多年網(wǎng)絡營銷實踐和研究的積累，對網(wǎng)絡營銷發(fā)展演變規(guī)律總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，重構(gòu)了網(wǎng)絡營銷內(nèi)容體系，構(gòu)建了以網(wǎng)絡營銷信息傳遞理論為基礎(chǔ)、以網(wǎng)絡營銷策略及實施路徑為主導的內(nèi)容體系。本書總結(jié)了網(wǎng)絡營銷策略體系設(shè)計原則與實現(xiàn)方法，實現(xiàn)了理論體系與實踐應用體系的密切關(guān)聯(lián)并相互支撐。 本書設(shè)置8個項目。項目1是網(wǎng)絡營銷的理

本書在社會化商務的整體框架下，以農(nóng)村居民作為研究對象，基于媒體系統(tǒng)依賴理論、準社會互動理論和社會認同理論，利用調(diào)查研究、結(jié)構(gòu)方程建模和系統(tǒng)仿真研究等方法，圍繞用戶生成內(nèi)容行為形成層級遞進的邏輯框架，幫助讀者系統(tǒng)地了解農(nóng)村居民在線行為作用關(guān)系的內(nèi)在作用機制和動態(tài)演化機制。

本書共18個單元，內(nèi)容設(shè)計盡量覆蓋重要商務主題：tradeandeconomics,marketing,management,financeandinvestment,cultureandcommunication,technologyandbusinessethics。每個主題都有三個單元。這從題材和話題上給學生提供

本書以商務禮儀為主線，共10章，包括商務禮儀概述、商務儀容儀態(tài)禮儀、商務服飾儀態(tài)禮儀、商務會面禮儀、商務往來禮儀、商務辦公禮儀、商務宴請禮儀、商務儀式禮儀、商務聚會禮儀、商務涉外禮儀等內(nèi)容，全面介紹了商務禮儀的相關(guān)知識和運用技巧。

本教材內(nèi)容分為三個模塊，每個模塊下細分為多個項目和具體任務，實現(xiàn)教學過程與工作過程的無縫對接。模塊一“糧油運輸與出入庫準備”介紹了儀器設(shè)備、圍護結(jié)構(gòu)和附屬設(shè)施的準備工作。模塊二“糧油運輸與出入庫作業(yè)”深入講解了糧油質(zhì)量感官判定、數(shù)量計量、清理、裝卸作業(yè)，以及糧油憑證填寫、扦樣和信息化管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。模塊三“糧油運輸與出

本書致力于提升學生現(xiàn)代酒店服務業(yè)實踐能力,以培養(yǎng)學生酒店職場的英語溝通能力為目標,以提高學生的職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為著眼點,對接國際先進職業(yè)教育理念,創(chuàng)設(shè)“任務引領(lǐng)、學為主體、行業(yè)融合、能力培養(yǎng)”的教學模式,引導學生自我建構(gòu)。全書分為“在前廳部工作”“在客房部工作”“在餐飲部工作”和“在其他部門工作”4個模塊,使學