《教育科學(xué)主要流派（第4版）》對(duì)傳統(tǒng)教育學(xué)思想，包括盧梭、施萊爾馬赫、赫爾巴特、費(fèi)希特、黑格爾等著名思想家和教育家的教育理論、教養(yǎng)理論和學(xué)校理論等作出了獨(dú)到的解讀；并對(duì)德國近現(xiàn)代三大教育科學(xué)流派，即經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)、精神科學(xué)教育學(xué)和批判教育學(xué)（解放教育學(xué)）等學(xué)派進(jìn)行了深刻的批判性述評(píng)。最后，本納在此基礎(chǔ)上提出了自己在教育思想

《數(shù)字游戲創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是一本深入探討游戲創(chuàng)作藝術(shù)的專著。本書詳細(xì)介紹了數(shù)字游戲的概念、屬性、游戲性來源，揭示了感官刺激、幻想世界和挑戰(zhàn)系統(tǒng)這三大游戲性來源在游戲設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵作用。本書通過對(duì)大量優(yōu)秀商業(yè)游戲與獨(dú)立游戲進(jìn)行案例分析，并結(jié)合作者自己在獨(dú)立游戲設(shè)計(jì)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為豐富的游戲體驗(yàn)，為讀者提供

本書是一本有機(jī)融合傳統(tǒng)廣播電視與當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目策劃的專業(yè)教材，具體內(nèi)容兼顧基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)操作。具體而言：在節(jié)目形態(tài)理論指導(dǎo)下，就節(jié)目發(fā)展史上的經(jīng)典節(jié)目和融媒體時(shí)代新出現(xiàn)的熱播節(jié)目進(jìn)行案例分析，著力關(guān)注節(jié)目研發(fā)與策劃的核心實(shí)踐問題，在策劃方法、策劃案寫作技巧、操作流程等方面進(jìn)行細(xì)致解析，并對(duì)節(jié)目創(chuàng)新策劃的思路予以提示。

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的改版，本書作為學(xué)前教育專業(yè)核心課程的配套教材，結(jié)合幼兒園的真實(shí)工作內(nèi)容和過程，簡潔、明了地介紹了學(xué)前兒童游戲的含義、特征、類型、價(jià)值、理論流派等基本理論知識(shí)，從幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、兒童游戲的觀察與分析、不同類型兒童游戲的組織與指導(dǎo)等方面詳細(xì)介紹學(xué)前兒童游戲的實(shí)踐指導(dǎo)要點(diǎn)。本教材將

本書以“農(nóng)場小能手、作坊小技師、服務(wù)小達(dá)人、班級(jí)小老師、家庭小管家、社區(qū)小雷鋒”六個(gè)角色開展體驗(yàn)式勞動(dòng)實(shí)踐，每個(gè)角色從活動(dòng)簡介和實(shí)例展開闡述，從小、中、大三個(gè)年齡班中各選擇1篇活動(dòng)實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)介紹，共計(jì)18篇匯編成冊(cè)，呈現(xiàn)幼兒園近年來勞動(dòng)教育課程中經(jīng)典而富有代表性的案例。本書全面啟發(fā)和引導(dǎo)兒童在勞動(dòng)過程中積極思考，主動(dòng)

當(dāng)前學(xué)界對(duì)籃球教練員領(lǐng)導(dǎo)力的研究已取得一定進(jìn)展，但仍處于模型套用的起步階段。為厘清我國高校籃球教練員需要在哪些層面踐行領(lǐng)導(dǎo)力、如何對(duì)其測(cè)量評(píng)價(jià)等問題，本書運(yùn)用邏輯推理、傳記分析、專家評(píng)價(jià)、量表測(cè)量、模糊綜合評(píng)價(jià)等方法對(duì)我國高�；@球教練員領(lǐng)導(dǎo)力模型的構(gòu)建與應(yīng)用展開研究。 首先，以概念為起點(diǎn)，界定和辨析了籃球教練員領(lǐng)導(dǎo)力

本書基于作者10年間走訪全國31個(gè)省市區(qū)近600所國際學(xué)校、訪談千名優(yōu)秀學(xué)生的歷程，闡述留學(xué)歷史與價(jià)值，判斷留學(xué)趨勢(shì)與思考，介紹全國各地國際教育情況、學(xué)校特點(diǎn)。書稿內(nèi)容非常豐富，融入了留學(xué)史、國際學(xué)校調(diào)研報(bào)告、學(xué)生訪談等，作者圍繞留學(xué)選校以其獨(dú)有的視角進(jìn)行闡述，趣味性較強(qiáng)。本書可以為有意向走國際教育路線的學(xué)生和家長了解

本書立足“雙一流”高校的“三全育人”實(shí)踐狀況，探究其理論支撐以及實(shí)踐反思。本書作者作為教育部首批“三全育人”綜合試點(diǎn)改革院系的執(zhí)行者，對(duì)“雙一流”高�！叭�全育人”的理論和實(shí)踐有較深入的研究。本書立足新時(shí)代，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，以理想信念教育為核心，以社會(huì)

本書是一部人文歷史視角下的數(shù)碼媒介研究專著，同時(shí)也是一部信息與算法的文化史作品。作者聚焦“計(jì)算”與“不可計(jì)算”這一主題，從廣泛意義上的計(jì)算與數(shù)碼媒介歷史檔案中擷取一系列歷史事件，諸如手工織布機(jī)上編織的復(fù)雜代數(shù)圖案、攝影技術(shù)、人工生命模擬、游戲代碼、黑箱等，旨在展現(xiàn)計(jì)算興起于世界的成與敗，數(shù)碼如何既繁興同時(shí)卻又萎縮，網(wǎng)絡(luò)

體育教材是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)，承擔(dān)引領(lǐng)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、塑造品格和鍛煉意志的重要任務(wù)。隨著教育理念的不斷創(chuàng)新和體育科學(xué)的深入研究，對(duì)體育教材進(jìn)行全面系統(tǒng)分析已經(jīng)成為提升體育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)體育教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。本書包括兩個(gè)部分:在體育教材理論知識(shí)部分，闡述了教材分析的基本概念、分析要求、