本書首先立足于國家需要，提出“應重新定位中華武術的社會價值”“從戰(zhàn)略上調(diào)整武術發(fā)展重心”，然后從“做好自身傳承”和“服務于社會發(fā)展”兩個維度，分別研究了學校武術專業(yè)教育和學校武術普及教育。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、概念界定與理論基礎、我國青少年身體活動的狀況及變化趨勢、青少年身體活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)的構建、青少年身體活動促進社會生態(tài)系統(tǒng)的實證研究、青少年身體活動促進的實現(xiàn)路徑、研究結論與展望。

本書對體質(zhì)教育流派的產(chǎn)生、學術主張及學術隊伍進行了詳細介紹，對教育流派的基本理論，體質(zhì)教育流派產(chǎn)生的思想背景，體質(zhì)教育流派的緣起、形成與發(fā)展，體質(zhì)教育流派人物關系圖譜與主要觀點，體質(zhì)教育流派的代表人物，體質(zhì)教育流派的教學實驗，體質(zhì)教育流派的貢獻、局限與啟示進行了研究。

本書共七章，內(nèi)容包括：引論、主體性與文化主體性概念界說、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化代表性呈現(xiàn)、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性內(nèi)涵、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性消解之呈現(xiàn)、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性消解之溯源、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性紓困設想。

本書共六章，內(nèi)容包括：體育教學基本理論研究、高校體育教學理念創(chuàng)新研究、高校體育教學現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢、高校體育教學內(nèi)容的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學方法的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學設計體系構建與創(chuàng)新。

本書共四章，內(nèi)容包括：高爾夫技術概述、中國與韓國優(yōu)秀女子高爾夫球員一號木技術對比分析、中國與美國優(yōu)秀女子高爾夫球員一號木技術對比分析、中國與世界優(yōu)秀女子高爾夫球員一號木技術對比分析。

本書共八章，內(nèi)容包括：齊魯文化、古代齊魯足球文化的起源與發(fā)展、現(xiàn)代足球與儒家文化的碰撞、齊魯足球文化考量、齊魯足球文化的傳承與發(fā)展、足球城青島、齊魯職業(yè)足球的代表山東魯能、文化視角下足球本質(zhì)的思考。

本書共八章，內(nèi)容包括：青少年男子籃球運動員體能特征分析、青少年男子籃球運動員功能性體能訓練存在的問題及原則、青少年男子籃球運動員功能性體能訓練的結構模型、青少年男子籃球運動員功能性體能訓練方法等。

本書主要包括中國古代在朝代更迭過程中的體育發(fā)展概況，體育發(fā)生和演變的歷史軌跡，以及當時人們參與體育文化活動的情況等。其時間跨度從原始社會開始到1911年的清朝結束為止。

本書分為六章，分別從傳統(tǒng)體育文化、中國傳統(tǒng)體育文化生態(tài)、中國傳統(tǒng)民俗體育文化、高校體育文化研究、高校民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的戰(zhàn)略性研究和民族傳統(tǒng)體育與學校體育結合的合理性發(fā)展研究六個方面進行分析和探討。